山川河流，飛禽走獸都無所謂——整個世界都被她視為無關緊要的異類。
而同類就是那幾十個受到同樣訓練的孩子。
因此，或許可以透過“同類”作為突破口，對蠱童展開相應的心理治療。)
就這樣，在之後的日子裡，男孩成為了一個被陳朵視為同類但又完全無法解釋的傢伙。
他的種種行為超出了她的理解範疇，無論怎樣行事都不會被懲罰的他成為了陳朵世界觀裡有別於同類與異類的第三種全新存在！
之後再慢慢的試探之下，老廖終於找到了對付這個油鹽不進的小姑娘的辦法。
他收買了男孩，在陳朵面前演了一齣戲，讓他像陳朵原本在藥仙會接受訓練時的其他孩子一樣靜坐在陳朵身邊，又突然間倒地，掙扎著“痛苦死去”。
畫面中的陳朵看到這個“同類”終於步入了她認知中的正軌，熟悉的場景讓她鬆了口氣，眉宇間隱藏的焦慮瞬間散盡——她的“世界”又回來了。
但下一秒，出乎女孩意料的，本來以為已經“死去”的男孩又爬了起來。
“哇！嘿嘿～沒想到吧？”
小男孩的舉動引來了陳朵的不停顫抖，他“死而復生”的一幕讓女孩心中掀起了前所未有的波瀾。
接著，男孩將一個籃球放在了陳朵手上之後就被老廖趕出了兩人所在的活動室。
偌大的球場裡，只剩下形單影隻的陳朵和她手上那顆搖搖欲墜的籃球。
陳朵依舊乖巧的坐在那裡，但此時的她卻不復往日裡的平靜，被男孩放在手上的籃球讓女孩如坐針氈般地不停顫抖著。
“咚。”伴隨著籃球的落下，陳朵的精神似乎受到了極大的挑戰。
她瞳孔放大，額頭冒出冷汗，神色緊張的等待著懲罰像以前一樣降臨……
然而卻什麼都沒有發生。
看著不斷滾動的籃球，陳朵愈發困惑了……
影片畫面一轉，聲音消失，陳朵的身影再一次出現，卻已然被圍在一群孩子中央。
顯然，這是老廖安排的，他想用正常孩子們的行為替陳朵重新構築世界觀。
畫面中，一個小孩發現了這個奇怪的大姐姐，他興奮地跑到陳朵身前，嘰嘰喳喳地說了些什麼。
陳朵站在原地一動也不敢動，身體微微顫抖。
或許是覺得這個木頭人一樣的姐姐很有趣，越來越多的孩子圍到了她的身邊，熱情地和她打著招呼。
此時的陳朵緊張極了，在她有限的認知裡完全無法解釋眼前的狀況。
來自外界的刺激不斷挑戰著她固有的認知，這讓她愈發覺得無所適從。
緊接著，一個孩子在打鬧中無意間將陳朵撞倒在地的舉動成為了壓倒駱駝的最後一根稻草。
“注意看！關鍵時刻要來了！”孟浪適時提醒道。
......
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鞠躬下臺
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