所以錢汝君認為教育是由無數難題所構成的選擇題，想要得到一個完美的答案，其實就算真的走到完美的這條路上的人，也不敢確認自己的答案就是完美的。
而這個世界是由失敗品所組成的，失敗品的人數多了，也能夠主導這個世界的運轉，只是這個世界的運轉從來沒有順利過，不時的傾覆重來。
錢汝君努力的想要讓金麥城不要傾覆，能夠維持得長長久久的，也只能透過洗腦能力，把一些錯誤扭轉過來。
即使是這樣，金麥城還是存在著無數多的錯誤，考驗著管理人的腦筋。
“為什麼我需要學的比別人多？”
“你覺得並沒有比別人多很多，像你這個年紀的人學到更多。目前為止，我只做到努力讓你走回常軌。
不過即使你走回常軌，你過往的一切還是你多賺取的資材，其他人沒有你這般經歷，自然沒有你的收獲。
你想要生活恢複常軌嗎？跟別人走一樣的軌跡？”
錢汝君笑笑的問道。
鄒盼沉默不語，本能讓他多思考再回答。
“我現在活得很愉快，而且很充實。”想了良久，他覺得還是把他真實的感覺說出來。
“你聽到了，你將進入下一階段的學習。現在還沒有到分班的時候，所以你可以插班，缺乏的進度，讓陸老師繼續教你。”
“我終究必須跟他們分開，走自己的路，對吧？”
“只有走在前面，你才有辦法回過頭來隨時幫助他們，而且你有這個能力。
至於他們，既然還是孩子，就讓他們繼續當孩子，多幾年快樂的生活。”
“可是他們要是寂寞了怎麼辦？”
“不如擔心你自己會寂寞吧！他們有這麼多人在一起，但是你只有一個人。
他們或許會依賴你，你能夠帶給他們更高的高度。
但是，你能夠帶給他們的，除了更高的高度以外，也應該還有些別的東西。至於你能夠帶給他們什麼，就不要問我了，你自己想一想，你想到什麼，就是這些孩子的造化。
人和人的關系和影響，很難達到一百分。”
錢汝君最後下結論道。
她在跟鄒盼說的同時，何嘗不是跟自己的對話。
只是，她需要不同人不同的事情來思考。她很有思考能力，但是跳階段思考的後果，往往讓她直接面對絕路。
而更多的生路，卻被她放棄了。
或許，她只要能走過絕路，就能夠完成這件事。
但是在大部分的情況下，一個解決方法出來的時候，新的問題已經産生。就像一個迴圈。
錢汝君不是沒有發覺，在大部分情況下，情況緊急的時候，她還是會努力的做好所有的事。在這個過程中，她沒有時間去想到底她有沒有其他方法。
但最麻煩的事情是，不是每一件事情都沒有時間慢慢來。
鄒盼的事情，算是沒有那麼緊急，但是又不能重來的事情。
想要改變別人的人生，就必須把握住，不會把對方的人生搞毀。
鄒盼想了很久，他發覺，除了他的感覺之外，他沒有辦法找出必須把他們留在自己身邊的理由。
鄒盼感到很難過，但是他覺得錢汝君不對，他們還是有理由在一起。
