坐著的是唐女士的女兒、系主任的外甥女小央。少女短發利落，坐在人體工學椅上的身體，隨著祝祺的講課，興奮地前傾。右手攥著一支筆，懸停在空中，像是隨時準備打斷講課，提出問題。偶爾發表自己觀點時，語速如機關槍，思路敏捷，知識儲備也很豐厚。
一名學習能力強、程度高、個性積極的女高中生。
她對家教的要求，不是提高本就突出的語文高考成績，而是完成從高中到大學中文系的過度。
連川立刻明白這份工作憑什麼值得如此高的時薪。
反觀祝祺，烏發紮起，面上罕見地帶了淡妝，清透妍麗。她身著一襲淡綠連衣裙，長度過膝，襯出她因上大學兩年後久居書齋、缺少光照，逐漸白皙的膚色。腰間藕色盤扣，勾出纖長細瘦的腰身，不呆板，也不過度，極合宜的一套裝扮。
她站在一面與人齊高的小白板前，正講“絕地天通”，語速不疾不徐，笑意淺淡，姿態從容。
“絕地天通”的文字多自《尚書》《詩經》而出，艱難晦澀，被她解得深入淺出。面對小央略顯尖銳、近乎刁難的提問，她也總能舉一反三，闡釋句意。
連川在門外聽了二十分鐘。
小央從稱呼祝祺為學姐，到最後，心悅誠服地喊她小祝老師。
面試時間已結束，祝祺最後和小央再簡單溝通答疑幾句，便捧著資料夾，從書房裡出來。
出門時，她對上連川眼神的一刻，分明怔愣一下。
她以為，憑連川展示出來的吃穿用度水平，無需兼職謀生。
轉念一想，為系主任的外甥女做家教，能得到的何止高昂的報酬。如果連川像她一樣有心在高校升學甚至留任，必然會競爭這個崗位。
於是她向連川飛快一笑，點一點頭，便錯身出門。
連川取出講義，準備上課。
唐女士沒有對家教試講的課題提出要求，祝祺預備的是她拿手的先秦文學，他則介紹以瘂弦、商禽為代表的港臺詩人，適當引入文論常識。這部分文學史，在一般的高中課堂上很少涉及，小央聽得沉默專注。
講課過程中，連川偶一錯神，發現自己曾佇立偷聽的門邊，有一角綠色裙邊。
她也在聽。
課程之後，小央先一步離開書房，連川整理完自己帶來的講義才出來。
二樓，祝祺已經不在了，唐女士微笑著坐在陽臺小幾邊。
小幾上擺著兩杯飲品。唐女士將其中一杯往前遞，請他喝手工研磨的冰美式。
“連同學，小央對我說，方才收獲很大，也很喜歡你講課的風格。”
連川道了聲謝。
“此外，我注意到你簡歷上提供的英語能力證明，這是幾乎母語水平的成績吧？還有南國社詩刊上你譯介的作品，也很驚豔。”
連川手掌抵著冰美式凝著水珠的杯身，雙目與唐女士平視，道了聲謝，等待下文。
“小央計劃在碩士階段出國學習，如果您能夠在輔導語文的同時，也給予她一點英語上的幫助的話，那就再好不過了。當然，考慮到同時任教兩門課，會帶來更大的備課難度，我們還可以再上調時薪。”
連川聽懂了。
他是小央姨媽的學生，有這一層關系在，唐女士天然更信任他。如果他能同時輔導兩門科目，小央就不需要再另外花時間在外找家教，與新家教磨合。
他想了想，說：“如果小央同學需要英文家教，我當然可以。”
他的態度積極明確，唐女士含笑點頭。
“但語文輔導上，祝祺同學應當比我更適合。”
唐女士訝異於他竟然會拒絕到手的機會，一怔，旋即又露出瞭然的神情。
祝祺家境特殊，即便是她，也從在a大中文系任教的姐姐處有所耳聞。
