然後毫不回頭地走出餐廳，管家看著他離去的背影，在心中默默嘆了一口氣。
童嘉羽聽到他們的對話，對池珉沒有露面的媽媽更加好奇，他轉過身問：“伯伯，少爺的媽媽呢？”
“夫人這幾天在比利時演出，她是一位出色的大提琴演奏家，經常需要到各個國家開演奏會，很少回來。”管家的思緒飄遠，彷彿跟隨池夫人去到很遠的地方，似乎是被無奈侵佔情緒，結束時又帶著嘆息。
童嘉羽終於明白那股不明的感覺從何而來。因為家庭成員的缺失，沒有人氣和熱鬧的氛圍，整棟別墅顯得空蕩而冷清，看似是家卻不像家，反而更像給這裡的人提供優越資源的一處住所。
池珉又是如何在這樣的環境下長大的。
令人難以遐想。
上午九點，家教老師按時過來上課，聽說教室在三樓，童嘉羽好奇地趴在牆後探出一顆圓圓的腦袋，眼睛眨巴地看著家教老師站在樓道裡和池珉打招呼。
家教老師不經意間看見他，親切地問：“這是新來的那個小弟弟嗎？”
池珉順著她的視線和童嘉羽對上目光，童嘉羽沖他咧嘴一笑，他移開視線回答：“嗯。”
家教老師被童嘉羽的笑容感染：“小弟弟真可愛。”
池珉不像身為同齡人的童嘉羽那麼活潑討喜，反而要寡言和早熟許多，對此不表態。
家教老師一開始給池珉上課其實還有些發怵，總擔心會不會另存隱疾，畢竟特殊群體多少和正常人不一樣，但相處下來發現池珉戴上助聽器和常人基本無異，只是話比較少，不愛展現情緒，慢慢也就習慣了。
她沒有介意池珉的緘默，一邊談笑自若地詢問他最近的學習情況，一邊和他一塊兒上樓。
童嘉羽仍然站在原來的地方，準備回房時，發現池珉突然朝他看了過來，不過只一瞬間，他們便離開了他的視野。
回到房間後，童嘉羽想給自己找件事做，但少爺在上課，上次伯伯給他的三張白紙也都被他用光了，於是納悶地坐在床邊。
過了一會兒，聽到有人在敲門，他走過去把門開啟：“伯伯。”
管家問：“小羽覺得無聊嗎，要不要下樓看會兒電視，三樓也有遊戲機房，可以玩遊戲。”
他眼睛登時亮了亮，很快又失落：“少爺在上課，我卻在看電視和玩遊戲，好像有點不太禮貌。”
管家數次驚嘆他的懂事，笑了笑：“那小羽要和少爺一起上課嗎？池先生其實也給小羽安排了課程，只不過擔心小羽剛開始到新的環境會不習慣，所以打算先讓小羽休息兩天。”
童嘉羽目光一閃，期待地問：“我也可以一起上課嗎，會不會打擾到少爺？”
管家說：“當然可以，少爺上的所有課程小羽都可以跟著一起，只要安靜一點，不擾亂課堂秩序就好。”
他向管家保證：“我會很安靜的。”
三樓對童嘉羽來說很神秘，他跟隨管家的步伐走上去，看到周圍的景象，吃驚地張開嘴。
這裡像極了叮當貓裡的口袋，可以根據人的需求提供對應的場所，教室、畫室、遊戲機室、圖書室、泳池……好像只有童嘉羽想不到的，能想到的更不可能沒有。
管家叩了叩教室的門，沒等多久，家教老師過來開門，看到童嘉羽倒不是很驚訝。
“他過來跟少爺聽幾節課，您像平常一樣正常教學就好，不用改變上課的節奏。”
家教老師明白地說：“好，我知道了。”說完，她溫聲問：“小弟弟怎麼稱呼？”
童嘉羽：“老師好，我叫小羽，羽毛的羽。”
家教老師牽起他的手，說：“那小羽，現在我們一起上課吧。”
教室的正中央有一張長桌，為了避免影響到池珉上課，童嘉羽選在長桌的小角落坐下，然後有模有樣地翻開教材書和稿紙。
