“劉慕厲害啊，不愧是理科生裡最厲害的文科生，果然是厲害。”武略羨慕道。
“認為劉慕同學回答正確的請舉手。”莊小羽伸出圓圓的小拳頭，跟招財貓似的數了一下舉手的人數。
“三十二位同學，請起來。”數完人數後，莊小羽抬抬手說道。
“誒？小羽老師怎麼了？”站起來的同學們竊竊私語。
“不知道。”
三十幾位學生雖然聽話地站了起來，但卻完全不明白怎麼回事。
這時候，莊小羽的視線落在了蘇平身上。
“蘇平同學，你來說說【硫磺烈火】是什麼？”
總共三十五人的教室裡還剩3人坐著，蘇平、沈冰和第一排的一位短髮女生——林詞。
蘇平正要站起來回答問題，莊小羽點了點小圓手，“坐著回答就好，問題聽清楚了嗎？”
蘇平點點頭，回答道：“聽清楚了，【硫磺烈火】是魔獸世界中術士的一項AOE技能，燒盡同時擊中目標周圍所有的敵人，對其造成40％的傷害，並且每額外擊中一名敵人，就會……”
蘇平說到一半，只聽見教室裡一陣唏噓聲，劉慕更是轉過身來朝著蘇平的方向，揚了揚嘴角，隨後悄悄對沈冰說道：“蘭卡騎士社團還真會看走眼。”
前排的女生急忙又畫了一個十字，不禁喃喃，“蘇平——這是在說什麼？”
莊小羽更是眸色冰涼，這眼神裡似能飛出寒冰利刃，霜凍整個教室。
蘇平清了清嗓子，又說道：“剛才說的是一種法術，存在於數字時空；關於《聖經》中的【硫磺烈火】，劉慕同學的回答已經很完美，這是在人文環境下的討論；最後，將《聖經》至於地球物理時空中來討論，這裡的【硫磺烈火】是一種與光合作用有關的產物，大家都知道，光合作用很簡單，它全都是關於電子的，往二氧化碳上加幾個電子就得到了糖這樣一個有機分子。
電子又從哪裡來呢？以大家更熟悉的“產氧”光合作用而言，電子來源於水。但是在更早期年輕的地球時空裡，電子來源於不那麼穩定的化合物，因為它們提取起來很容易，比如從硫化氫中奪取電子，那就不是向空氣中釋放氧氣，而是沉積下硫單質，即《聖經》裡所謂的硫磺烈火。”
“回答完了？”莊小羽問了一句。
蘇平點點頭，“是的，回答……完了。”
莊小羽聽完蘇平的回答，蹦蹦跳跳回到講臺上，咻一下轉身，之前萌萌的樣子立刻天差地別大翻轉，變成嚴厲嬌蠻的聲音，“站著的同學們，請你們把書翻到第一頁，把書名和序言好好讀一遍。
別整天想著一步登天，我知道你們中有些同學去參加了社團測試，還有人順利透過了第一關，但是這是一個處處需要科學知識的時代，踏實學習專業知識才是最重要的，別整天奇奇幻幻的，以為自己有什麼天賦，以為受原力保佑，被聖光選中，一不小心就能開啟魔法天賦，大學的學習狀態要是比高三鬆散，你的未來會很骨感。
這是《大氣人文學》課，以科學實驗法研究大氣與人類文化的關聯。不要只知道人文和傳說，不明白科學原理，也不要一味偏執於科學，對世界的其他可能性視若不見。”
