然而，實際上呢？
民間肯定有，只是不多而已。世家大族裡，不僅有弓箭和弩，而且還有不少，甚至有很多專門的護衛家丁，專門訓練弓箭和弩的射擊。
可是現在呢，書院裡光明正大的擺著箭靶子，這是要看看我們的箭術嗎？
這東西，真會射的，不敢露啊；不會射的，射不準呢！
教習見到眾學子的反應，微微一笑，說道：“大家放心，這都是在朝廷備過案的。下面，開始第二項考核，射箭。每人三次機會，射中靶心處，十分...以此類推，脫靶零分。取總分數成績最高的前十名進入下一項考核，剩餘之人，結束！”
教習說完之後，眾學子中自然有人出言問道：“教習，朝廷規定，家中不能擁有弓箭。我們從沒接觸過，這可怎麼射啊？”
教習出言解釋道：“你沒射過，別人就射過了？”
眾人聽後，恍然大悟：好像是這麼個道理。
不患窮而患不均！
人在很多時候，想的永遠是身邊的人怎樣怎樣，我怎樣怎樣，而不是：這規定，真的合適合理嗎？
在教習說完之後，眾人便根據第一項測試的結果，依次上前射箭。
第一個射箭的人正是黃天縱，只見他深吸一口氣，身體微微向前傾，讓身體的重量均勻的落在雙腳上。右手把箭搭在弓箭的箭臺之上，並以食指，中指及無名指三指扣弦，將箭和弓弦緩緩地向後拉去。同時，左手用力，向前推弓。待將弓拉成滿月狀，眼睛、弓箭和靶中心，連成一線之時，右手三指迅速張開，使箭飛速而出。
“嗖”的一聲，箭矢射在了箭靶中心旁的一寸之處。
九分！
“嗖”、“嗖”又是接連兩箭，次次命中箭靶。
八分！九分！
眾人一陣驚呼：“這麼簡單嗎？”
與此同時，不遠之處，一名白衣教習對著另一名紫衣教習說道：“此人怎樣？”
紫衣教習想了想，說道：“姓黃？荊州人士？”
白衣教習回道：“看其報上來的資料，不是。三輩之上，都是青州地地道道的農民。”
紫衣教習說道：“可能是分支。這個孩子，天賦不錯，要了！”
......
兩人說話之間，測試還在繼續。
第二名邴曲上場，只見他學著黃天縱的樣子，拉弓，搭箭，射！
脫靶，零分！
除此之外，還有更慘的！
讓弓弦割著手了。
看著鮮血淋淋的小手，眾人一陣手疼！
測試有危險，嘗試需謹慎！
