高中排課，一般都是兩節連排。第二節課也是數學課。
剛上課十分鐘，顧許就把答案准確地寫出來了。
他寫好，又從頭到尾檢查一遍，按照邏輯推了一遍。
確定沒錯，放下粉筆就下去了。
顧許走過藍若思身邊，藍若思悄悄地豎起大拇指。
顧許微微一笑。
顧許每寫一個字，藍若思都在下面仔細地看著，她的小心臟忽上忽下的。
直到顧許寫完，她的心才放下來。
顧許回到座位上，本來心中還有些疑慮，不過，看到藍若思的表情，他知道，他的肯定是對的。
楊萬里看到顧許下去，心裡很緊張，滿頭都是汗。
顧許這小子居然寫完了。
不要慌！
他的肯定是錯的。
楊萬里在下課十分鐘寫出了自己的答案。
他臨下來前，看了一眼顧許的答案。
顧許的取值有四對數集組成了數集，自己只有兩對。
因為，黑板不夠畫，就是畫到門上了，他也不知道另外的兩條曲線是不是會相交，只好寫出已經相交的兩對數，組成了數集。
張曉麗說：“我們現在已經看到了，兩位同學的答案不一樣。大家猜猜到底誰的對？”
“當然是顧許的對！”張松毫不遲疑。
他才不管顧許對不對，在他眼裡，都是顧許對。
無條件支援哥們。
“楊萬里的對。”其他同學說。
“顧許的對。”又有人說。
大家相互爭論著。
“好了，大家不要吵，兩個都對。”張曉麗說。
此話一出，在場的人都很詫異，怎麼可能都對。
張曉麗繼續說：“這是一道20分的大題。按照楊萬里的做法，至少可以拿18分，而顧許的做法可以拿20分。
楊萬里做對了大部分，只是值域少求了兩個。
剩下的時間不多了。大家把他們的解題過程先抄寫一下，我們下次再繼續講。”
