天道佩恩冷哼一下：“你走到哪都愛高調的性子，別人自然覺得你是一切的源頭。”
我很高調嗎...
這個長門怎麼那麼話癆了？
“既然佩恩先生來了，就一起參觀一下音隱吧...”
宇智波鼬不知道何時再來刺殺，黎鬥直接找理由，留下這位天道佩恩，一同參觀音隱村。
長門好像也對音隱村有興趣，所以直接答應下來，並且在一路上詢問關於忍者學校運營事情：“音隱村的學生，可以與老師一起出任務，並且按照下忍最高70%任務薪酬享受？”
“是，不過他們算是實習期。”
“三年的學習週期，成本費用的確高，你採取這種方式不僅僅加快孩子成長速度也有利於財政結餘。”
三年的學習時間，會讓許多平民孩子無力負擔忍者學校各項開支，因此採取這種有點貼錢的模式，用來培育忠於自己村子的忍者。這點長門看得很清楚，並且黎斗的任務，都偏向幫助孩子們成長，而不是霧隱之類拔苗助長方式。
另外一方面，比起一般的忍村喜歡招募血繼限界或者有著秘傳忍術家庭孩子，黎鬥重點是平民家庭孩子，這也是長門對黎鬥有著好感原因。
當然對黎鬥來說，血繼限界與秘傳忍術對於別的忍村來說很重要，可惡魔印記直接可以彌補這群孩子天生不足，只要對自己足夠忠誠，又擁有變強的心，黎鬥會幫助他們成為真正強大忍者。
這是自己的優勢，比起大蛇丸還需要到處收集血繼改良基因不同，背靠惡魔之樹與各種惡魔之力，就是黎鬥最主要核心的優勢。
第一批的三十六人，與第二批的七十二人，一百零八人的規模，構成現在音隱村平民忍者主力規模。
“畢業後，沒有成為忍者的工作，被你安排進入各個機構內擔任文職，似乎音隱村的類似崗位比一般村子要多不少，這樣也是負擔。”
“也能培養出職業的管理團隊，幫助音隱村開展忍界的商貿活動。”
準確來說就是經濟殖民，當然黎鬥不會告訴長門這些...
大量的學生被安排進入行政部等多個部門工作，雖然只是很簡單雜活，大部分的孩子們都很認真，並沒有鬆懈，音隱村的六大部門是整個村子核心，能在這些地方實習工作，是孩子們的榮耀。
“進入第二年實習期的下忍們，都是輪流前往包括行政部在內的六大部門實習，村子裡的天才三人組也是經歷過行政部的實習工作。”
行政部裡面主要工作是非常枯燥，將一些忍界歷史文獻檔案手工紀錄分類外，還需要將一本本黎鬥從各國收回來資料，完整匯入新建立的音隱村圖書館。
期間唯一優勢就是學生可以自由閱讀這些文獻紀錄資料，雖然裡面沒有什麼具體忍術，卻能夠增加學生們的閱歷。
當然潛移默化間改變這群孩子的細節與習慣，思考模式才是黎鬥主要目的，至於實力提升方面，第二年的學習才是剛剛開始。
最主要就是，這群孩子以後要擔任各個田之國境內的商務公司職業，幫助整個田之國完成經濟殖民周邊小國重擔。
培養出這批職業化的管理者，就是黎斗真正目標。
一文一武，雙管齊下，構建出不同於忍界其他忍村的管理模式...
