“沒看電視嗎？有個教宗一開口，人家就跪在他面前求平安，求祝福，各種跪求，我就懷疑教宗有這種開口必跪的天賦。”
……
導師感覺同學們的腦洞開的有點大，異能天賦雖然有奇怪的，但是開口必跪這種天賦從來都沒聽說過，他敲了敲教鞭，課堂重新安靜了下來。
“這位同學覺醒了一個相當有意思的口技，任何煙類氣體進入他的口腔，他都可以完整的吐出十個菸圈來。”
“那有什麼用啊”
“就是，這不廢了嗎？”
“導師是不是嫌我們講小話，還有打斷他說話啊”
眾學生一陣嘀咕，聲音漸漸的小了下去。
“不要小看這個口技，他憑藉著這個天賦順利的加入了馬戲表演團，成為了一個不錯的馬戲表演師，而且他現在買下好幾個馬戲團，發展的還非常不錯。”
導師笑了笑，任何天賦，都有它的作用，天賦用的好，壞處也能變成好處，天賦處理不佳，再逆天也可能被浪費掉。
五行異能引導法只是將學生們的天賦大致引匯出來，錘鍊，應用，變強，都是靠的學生們自己。
再好的天賦如果不能保養，不去隨身體變強而加強進化，便會慢慢消失，到最終泯然眾人，有天賦與無天賦並沒有差別。
如今的東嶽，不少修煉者剛剛邁入專家層次便將天賦丟的一乾二淨，直接少了一個大殺器，僅僅依靠武技和練氣術來進行爭鬥。
“同學們把自己希望覺醒的天賦寫在紙上，內心要有一種強烈的慾望，想得到這個天賦。”
“然後同學們根據自己的實際，寫上自己可能覺醒的天賦。”
“很好，收起來吧，等你們覺醒的那一天，再翻出來看一看，到時候應該會很有意思。”
導師講述完異能天賦的前言，開始進入正題，講解如何激發天賦了。
這是一個比較費時的過程，當初徐直有顧雨兮手把手教導，每一處執行引導藥物媒介的途徑位置，都仔細描述和指出過，即便如此，徐直當時都學了數小時，而且依靠死記硬背，填鴨式的理解，才勉強學會玄光暗勁引導法。
這份功法在有藥物媒介的人手中非常有用，但若缺失足夠的藥引，這引導法就是一份廢資料，毫無用處。
修煉再多次數玄光暗勁引導法，也不能引發任何天賦。
“說來，溝通到夢境世界這種天賦，也幸虧當時沒早夭”
徐直如今看了資料，已經明白當時是何等兇險，那等情況之下，誰也沒法救他。
“未成年人受巨大刺激自然引發的天賦，屬於透支生命型別天賦，死亡率99.9%，存活率極低，天賦不穩定。”
徐直一愣，那老子這算不算天賦，他現在穩定的很吶。
