期末考試來臨，西貝四中的老師們嚴格遵守林平“當日試卷當日批完”的批卷要求，在各個年級完全結束考試的第二天，各科試卷就基本批改完畢，而學生們都在提心吊膽的等待的著成績的統計出爐。
而為了顧及學生們的面子和自尊心，按照林平的要求，每個班級只公佈前二十名學生的成績，其他學生的成績不予公佈，而是由班主任將成績單裁剪成一段紙條，單獨交給每個學生。
同時，各班班主任必須要私下單獨和班內總成績倒數後十名的學生進行談話，各科老師必須和任教班級本科目成績倒數後十名的學生進行單獨談話，瞭解他們為什麼考的不理想，學習上是否有什麼困難，需要什麼樣的幫助，透過了解他們的情況後進行進一步的指導。
學習成績差的學生一般有三種，一種就是對學習完全不敏感，或者對某科目完全不敏感，反應較慢，學習能力較差，通俗而言的“笨”學生，這種學生一般跟不上班內的學習進度，基礎知識薄弱，這種學生，學校會安排給他們在晚自習和週末晚自習進行加課，也就是免費的補課。
第二種學生學習成績差是因為沒有好的學習方法，或者是因為自制力較差，成績波動幅度較大，或者因為某些原因對某些學科沒有興趣，導致偏科現象嚴重，這些學生會受到三方面的幫助：班主任以及學科老師的引導監督、所在小組成員的監督和心理老師談話。
第三種就是學習興趣不大或者完全失去學習興趣的學生，這種學生一般由班主任、政教處老師和心理老師協助處理。
而且這次期末考試，除了高一一班狀元班外，其他的高一各班級班級都會按照階梯班級制度進行一次分班，這也是高一年級新生入校後面臨的第一次分班，分班結果將在寒假後出爐。
而高一一班的學生會經過任課老師和副班主任魏先正的綜合評估，然後上報林平，來決定是否要進行班級調整。
狀元班的學生，除非在半年來的歷次考試，包含月考、期中、期末考試的綜合成績來看出現了嚴重的偏科行為或者拉胯行為，一般是不用進行班級調整。
晚自習第一節上課前，高一一班副班主任魏先正走進教室，本來還有些許吵鬧的教室一下子安靜了下來，所有學生都立刻端正的做好。
魏先正站在講臺上，將手中的成績單背面朝上放在講臺上，然後用黑板擦壓住，接著抬起手腕看了看時間，笑著說道：“還有兩分鐘才上晚自習，你們不用這麼緊張，把晚自習的課本作業都拿出來擺好，還可以再聊兩句。”
下面的學生連連搖頭說道：“不聊了不聊了，老師，您快公佈成績吧。”
看著學生們那迫不及待想要知道成績的樣子，魏先正反而淡定的扭開了水杯，喝了口水然後說道：“急啥？還沒上晚自習呢，再等兩分鐘。”
“啊……”
下面的學生髮出了哀嚎的聲音。
終於，晚自習鈴聲響起。
魏先正不急不慢的把成績單翻過來，然後看了一圈教室裡的學生們說道：“按照學校的要求，老規矩，這份成績單上只有咱們班內前20名學生的成績，和在年級裡的名次，我念完後會張貼在咱們教室後面的光榮榜。其他40名同學，我已經把你們的成績裁剪成紙條，過會大家上自習，我會悄悄地發給你。”
魏先正看了一眼成績單，然後笑著說道：“第一名，我不用說了吧？”
全班同學異口同聲的回答道：“王一格！”
王一格不好意思的低了低頭。
魏先正笑著說道：“對，王一格，咱們的班的第一，也是全年級第一。”
“一格牛逼！”
“格格好棒！”
