知恥而後勇，哈利因為在校長辦公室的遭遇而發憤圖強，請求梅普爾給他以指導。
在其他同學還被密室和蛇怪的恐怖所統治之時，哈利卻是同年級中僅次於赫敏和梅普爾的努力學習的學生。
在克莉爾還沒有出手之時，梅普爾和赫敏都是盡一切可能提高自己的實力。
梅普爾依然是堅持自己之前在食堂在課堂的練習，在對群體魔法的施展越加精細和熟練之後，梅普爾發現自己的魔力又有了明顯的增長。
把麵包切成無數份，然後每一份都用一絲魔力控制著，這就好比把自己的魔力切割成無數份。
用同樣的材料製造一根繩子，一邊是直接澆築成形的一根繩子，而另一邊卻是同樣長度但是粗細只有十分之一的十根繩子，然後將十根繩子搓揉在一起，兩邊最後得出的繩子哪根更結實一目瞭然。
梅普爾的練習就是把魔力分散使用然後再聚合的方法，這就好比奈米技術。
一個看起來很鋒利的匕首，自認為無堅不摧，可是放大幾百倍幾千倍甚至更多，在微觀世界看到的結果卻是看似鋒利無比的匕首刀刃竟然是凹凸不平的。
梅普爾的魔力訓練方法就是把每一份細微的魔力凝練磨礪一番，然後再把這些分散的魔力再聚合在一起。
梅普爾的魔力原本以及觸碰到了一個瓶頸，但是這樣分割聚合讓自己的魔力變得更凝實之後，梅普爾的魔力就又空出了進步的空間。
而且切割的越是細緻，對梅普爾對魔力的精微操作是一個考驗，這不僅鍛鍊了梅普爾對魔力的控制，而且還磨鍊了梅普爾的精神。
這樣的練習雖然對魔力的進步卓有成效，但是卻是太耗費心神了。為了保留隨時應對危機的能力，梅普爾並沒有全身心投入地練習，而是在感覺心神精力耗費了一半之後，就停下來恢復一下。
很多學生都無法集中精力去學習，這讓麥格教授很無奈，她嚴厲地警告了好幾次之後依然沒有效果也只能作罷。
好在還有梅普爾和赫敏這兩個優秀學生以及突然加倍努力的哈利，總算讓麥格教授聊以**。
不過麥格教授只是對一二三年級的低年級學生放棄治療了，對於高年級學生，特別是要參加OWTS和NEWTS考試的學生，麥格教授卻是不厭其煩地對他們催促了一遍又一遍。
相比還算對學生認真負責的麥格教授，斯內普的表現就簡單粗暴多了。他對於不好好完成他課業的學生只有一個字，那就是扣分。
斯內普教授此刻大概想給學校提一個意見，那就是提高每個學院的基本分。因為才不到兩個星期，除了斯萊特林以為的學院都被他扣到無分可扣了。
扣不了分還可以關禁閉，只是現在學校這人心惶惶的情況不適合關學生禁閉。但這也難不倒斯內普，他很快就有了新的主意，那就是拿學生們寶貝的公雞試驗他們自己所做的魔藥。
斯內普這條舉動終於讓學生們在他的課上打起了精神，一時間斯內普的魔藥課竟成了學生們最認真學習的一門課程。
只是對於納威來說，認真不認真學習魔藥都沒什麼意義，因為只要斯內普還教魔藥這門課程，納威就永遠配不好魔藥。
即便認真了起來，還是有很多學生配不好魔藥。只是他們比納威配置的魔藥強一些，只要能吊著公雞的一口氣，讓它撐到斯內普的下一節課。
斯內普的一節課下來，比克莉爾一週幹掉的公雞都多。也不知道斯內普是不是蜈蚣轉世過來的，上輩子被公雞欺負慘了這輩子要全部撈回來。
