能去現場觀看的話，最好再照張相片，絕對是能吹一輩子的光榮事兒。
王春華好奇道：“你才四歲就知道這件事了？聽誰說的？”
“報紙唄！”二興的語氣之下，還有點習以為常的小表情。
王傳文得意揚揚地解釋：“俺大孫子半年前就會看報紙了，說是能學到很多陌生字，俺們廠長辦公室親自給他送來每天的新報紙呢！”
王春華更驚訝了：“他這麼小，能看得懂？”
“可能有很多看不懂，可他會念給我們聽呀，懂不懂的沒關係，念不順溜也無關緊要，多認識字不好嗎，現在就比我認識字還多！”
“升旗儀式的變化，也是他自己從報紙上讀來的？這小子太讓我吃驚了！”
“這算啥，俺大孫子還會學戲匣子裡的播音員呢，普通話說起來那叫一個利索！”
二興心下暗自得意，他哪裡是在學說普通話，上輩子過來的人，誰還不會說幾句，何況東北的口音就很接近普通話了。
吳鳳蓮同樣一臉的驚詫，難怪這麼小的孩子就能自己編故事，原來學習的能力太恐怖了，更重要的是自身的積極主動。
她小聲在王美芬耳邊說道：“臨來前，我們領導提了個建議，如果有可能的話，讓二興測一測智力，因為有很多人懷疑這孩子的智商會很高！”
沒想到，王美芬聽了後不僅沒感到興奮，而是感到了恐慌，說話都有點結巴了：“不，不是吧？我可聽人說，測那玩意兒要往腦袋裡插管子呢，這事不行，絕對不行！”
吳鳳蓮撲哧樂了出了聲：“楊嫂，你聽誰說的，那就太缺德了！別聽人瞎說，現在有專門的學前兒童智力量表，也有相應的科學公式計演算法，尤其對於兒童來說，只是一些簡單的測試採用！比如簡單的數字、文字理解測試，像數數、背誦簡單文字內容等，或者一些簡單的圖形識別、手工操作等測試，來初步判斷兒童的智力發展狀況，這些方法沒有形成非常標準化的體系，但可以作為初步篩選或者輔助判斷的依據！”
王美芬可聽不懂這一大堆，一時半會兒也絕說服不了她。
所以她只是連連搖頭：“早知道有這一項，我就不帶孩子來了，你們不能拿我的孩子來做試驗，絕對不行，不然我死給你們看！”
吳鳳蓮顯然被她堅決的態度嚇到了，趕緊地悄聲解釋：“測不測還是你們家長說了算，我就是在說一下可能性，沒有人會，也沒有人能逼著你們和孩子做不願意的事情！”
王傳文察覺出兩人的表情不太對，嘴裡甕聲甕氣地問道：“怎麼了？出了什麼事？”
王美芬可不敢跟老爺子提這個茬：“沒有，就是吳老師認為，一大早看升旗是不是會耽誤孩子睡覺？三四點鐘就要起床呢！”
王傳文的臉色稍緩：“真的就這事？那你緊張什麼？”
吳鳳蓮也趕緊解釋：“楊嫂子不是疼孩子嘛，二興打小就聽話，很少給大人要這要那的，嫂子怕傷了孩子的心，惹他不高興！”
王傳文呵呵笑了起來：“俺們家孩子沒那麼嬌貴！芬兒呀，別太慣著孩子了，起個早算什麼，我年輕時那會兒......”
知道爺爺又要嘮叨了，王美芬趕緊阻攔他：“行行行，爺爺覺得好就行，不過他賴床的話，我打他你可別攔著！”
王傳文皺起了眉頭：“多有出息的孩子，你打他幹哈呀？今晚他跟著我睡，一準兒準點起來，誤不了的！”
