事不宜遲，早餐過後時簡立刻就開始著手瞭解謝玉書的本領了。
她可沒什麼時間可以浪費了！
現在天氣已經越來越熱了，當然是不能再繼續在室外上課了，時立人和時延商量了一下，直接將書房讓了出來，倆人就暫時先搬到另外一個空房間辦公。
書房就讓時簡平時補課用，這樣就不用在室外忍受越來越熱的天氣了。
他們的好意時簡當然是接受啦！
待在室內，享受空調，時不時的傭人還會送上來點心，茶水，飲料，水果，應有盡有，多舒服啊！
當然了，時立人和顧丹秋哪怕是更疼愛親生女兒，可對時蕊也沒差到哪裡去。
時蕊也一樣可以在書房裡補習，只是倆人關係不和，用書房的時間就要錯開了。這個上午用，那個就下午用，免得倆人待在同一個空間，一不小心又吵起來。
至於F班的其他同學總不可能每時每刻都一起補課的，他們也得有自己的私人時間，逼得太緊反而會造成反效果。
所以時簡也考慮到了這些問題，將事情安排得妥妥當當，不會一味的讓F班的人補習，讓F班的人一句抱怨的話都說不出來。
然後經過一上午的試課之後時簡表示對謝玉書這方面的實力覺得很驚豔。
真是看不出來呢！
這個看起來吊兒郎當，流裡流氣，玩世不恭，年紀輕輕的傢伙真的有兩把刷子！比之之前的韓老師更讓她滿意！
果然是天外有天，人外有人啊！
看到時簡臉上滿意的笑容，謝玉書得意了，驕傲了，雙手叉腰，“怎麼樣，事實證明不能以貌取人吧？”
時簡從來就不是個嘴硬死要面子的人，自己一開始確實是以貌取人了——雖然說這人的外貌的確很容易給人錯過和認知，但光憑外貌就小瞧了人家的人確實是她。
所以她老老實實的認錯了，“是我的錯，不該以貌取人，你講課的方式和效果比韓老師還要好！”
更容易讓人接受和聽懂，更重要的是他在講知識點的時候並不會一味的講內容，其中會時不時的穿插一些有趣的典故，可以舒緩聽課人緊繃的神經，也不容易讓人產生牴觸感。
為什麼那麼多學生牴觸上課，厭煩，不就是因為老師講課的方式太無趣了？但凡有趣一點，又怎麼會吸引不了學生呢？
知識是死的，傳授的方式卻是靈活多變的，端看講課的人怎麼操作罷了！
韓老師也好，可他也擺脫不了一些作為老師的固定習慣和思維。
像是他在上課的時候不管是做事還是和他們的相處，他始終都沒辦法放下他老師的身份和一些思想習慣。
這也就導致了聽課的人永遠沒辦法和他走得太近，會有一種隔膜，老師和學生的關係是相對的，也是敵對的。
在很多學生看來，老師逼著他們上課學習，還佈置那麼多功課，總找機會向家長告狀，可不就是跟敵人一樣嗎？
學生無法放下心裡對老師的這種牴觸，當然就學不好了。
謝玉書就不同了！
他講課是講課，可完全就把自己當成了學生的同類，唯一不同的是，他是學霸，其他人是學渣！他就是在好心的幫同學忙而已！
他態度隨和，講課隨意，方式也很隨便，根本不會用什麼專業術語，怎麼通俗怎麼來，有時候還會冒出幾句讓人嘴角抽搐不已的網路熱詞。
家長不會喜歡這種老師，可學生喜歡啊！
而對於謝玉書來說，他並不需要學生對他心存畏懼，保持著基本的尊重就夠了！
