由於還沒有找到符合大唐自身利益的東西，因此，這出征援助波斯復國的事情，也是被一拖再拖。
而到了元亨十二年這一年的年底，李重的化肥實驗，也是得到了進一步的發展。
他現在已經不在侷限於在小田裡進行實驗了，接下來，他要在大田裡進行實驗。
至於那五個從倭國過來的少女，如今則是被李重送進了教司坊，額……準確地說，不是送進了教司坊。
而是問李承乾借了幾位教司坊的老師，然後教她們學習各種樂器、舞蹈。
其實……
倒也不一定非得要做這些，只是，如果光這麼把她們給關著，她們肯定會無聊，會悶出病。
李重便乾脆讓她們都學習學習，深造深造，而且，這萬一以後將來用得上呢？
再說了，這樣一來，估計她們的大唐官話也就學得更加地流利了。
李重這某種程度上也算是把自己教她們說話的重擔，分到別人的肩膀上。
然後時不時，李重也會假裝稍稍地過問一下，甚至是檢查一下她們都學得怎麼樣。
而這在不少人看來，尤其是李承乾看來，那就是妥妥的，自己的老師在培養歌妓、樂師、舞女。
咳！
該說不說，老師可真的是老當益壯，而且竟然還能有這樣的興致，他就不怕麗質她們吃醋……李承乾把話這麼一說，這起居郎也是順手提筆就把這件事好像給記了下來。
李承乾看到了對方似乎有動筆寫下自己剛剛說的東西以後，也是當下便問對方道：“你在記什麼？”
對方看了看李承乾，“臣自然是在記錄陛下的一言一行了，這是臣的職責。”
李承乾便道：“剛剛我說的話，你也記了？”
對方：“陛下的一言一行，臣都要記錄下來，而且還要事無鉅細。因為今後，這些都有可能會成為編修國史要用到的材料。”
李承乾便道：“那剛剛我說過的話，你不能記下來。”
對方也是一臉懵逼地看著李承乾。
心說，哪有你這樣當陛下的。
你這不是在教我們史官辦事嗎？
只見李承乾道：“老師他其實一點都不喜歡女人，他之所以要培養那些倭女，肯定是有別的用途，說不定是為了科學研究。而我身為老師的弟子，又怎麼能在他的背後說他的壞話呢。”
那起居郎懂了，默默地寫下了‘太子太師不好女色’這樣幾個大字。
然後他一臉懷疑地看了看屋頂。
雖說他覺得這話好像有點不太對。
畢竟……
太子太師怎麼可能不好女色呢？
但既然這是陛下自己親口說的，難道……
他一個小小的起居郎，還能比陛下更瞭解陛下的老師不成？？
反正……
就這麼記錄吧。
