鴻臚寺的官員一愣，隨後便將對方的國書奉上。
李重一看，這不是小日本嗎。
不過現在他們還沒有改用日本這兩個字作為正式的國名。
見自己老師眉頭一皺，顯然這件事情並不簡單。
李承乾便道：“老師覺得有什麼問題？”
李重回道：“這倭國來的，可都不是什麼好人啊，真想現在就乃一組特他。”
然後跟李承乾介紹道：“這倭國，在大唐東北邊的海上，是孤懸在海上的一個小國，國土大小，差不多……這麼大。”
李重徒手給李承乾畫了一張地圖。
然後繼續講解道：
“其國人長得像侏儒，高個子的不多。由於其國內沒有像我們大唐這麼完善的各種禮儀與法度，因此，從隋朝時起，他們就不止一次派遣使者，來向中原學習。”
“這一次，應該是第一次想跟大唐建立關係？”
李重問鴻臚寺的官員。
鴻臚寺的官員，鴻臚寺卿也是回道：“這確實是第一次！”
李重便道：“我就知道。這是嚐到了甜頭，現在又想派人來學習來了。”
然而李重這話，就讓李承乾，以及鴻臚寺卿這樣的古人很是不能理解了。
什麼叫做嚐到了甜頭？
我中原的禮儀、風俗文化，傳到了蠻夷之地，這難道不是一件好事，即便是放到不管那一個朝代，這都是一件十分值得歌功頌德之事。
因而李承乾便道：“老師好像不太喜歡這個小國？”
李重回道：“這不是喜歡不喜歡的問題，而是，這對大唐，將來是一種威脅。倭國這種小國，跟突厥這些草原上的民族，其實沒什麼不同，都是畏威而不懷德。要是真的讓他們學到了好的東西，他們回去把自己的朝廷一建好，到頭來，等他們實力壯大了，他們必然就會反過來攻打我們。那麼將來，大唐的東南沿海，就會產生倭患。因而，讓他們來學習我們好的禮儀、風俗，其實，就是給對方來攻打我們的機會。”
鴻臚寺卿此時卻彷彿有著不一樣的看法，道：“我有點不是很贊同太子太師的想法。”
“你說。”
“難道我們教化他們，讓他們明禮儀不好？他們明瞭禮儀以後，自然也就知道什麼能做，什麼不能做。所以我以為，恰恰是讓他們明白了禮儀，他們才不會對我們有什麼想法。”
李重便道：“你這麼說，其實也沒錯。教化，對於蠻夷來說確實是最好的。但是，我擔心的是，他們所學到的，不僅僅只是教化那麼簡單。他們可以從大唐學走最新最好的兵器、鎧甲的製作方法，學習到最先進的天文、耕種上的知識，甚至帶走大唐優良的糧食種子，拿回去耕種，以養活更多的人。”
“你以為他們來真的只是為了學習禮儀？”
“他們是為了學到對他們有利的東西，回去強國強兵。”
“而且倭國與突厥還有些不同，突厥就算是想學，他們那草原上，就只有草跟馬羊，因此學了也沒用。而倭國則不同，他們跟我們差不多。並不缺土地耕種糧食，也不缺各種打造兵器用的礦石。”
然後兩人便沉默了。
李承乾：“那老師伱的意思是？”
李重：“唔……”
