【“1930年9月7日，中國婦產科學主要開拓者、奠基人之一，被稱為萬嬰之母、生命天使的林巧稚先生，在協和醫院接生了一個名叫袁小孩的嬰兒。”】
【“後來這個還未正式命名的袁小孩，正式更名為——袁隆平！”】
【彈幕傳奇為傳奇接生！】
【彈幕神農轉世！】
【彈幕神農轉世！】
【彈幕拒絕神化，人類有人類的底蘊！】
【彈幕拒絕神化，人類有人類的底蘊！】
夏雨雪感覺這兩條彈幕說的很好，網上那些說袁老以凡人之軀比肩神明的說法，她感覺簡直就是對袁老的貶低。
畢竟神話裡的神明，什麼事情都沒做，而袁老確實實打實地做出了巨大功績的！
而且，他們就是人，一個普通的人，那些虛幻的，被臆想出來的神明，沒有資格跟一個平凡，卻偉大的人相提並論！
作為一個接受過現代唯物主義教育的大學牲，夏雨雪知道自己很廢，但她還是有自己的堅持，那就是堅定不移的唯物主義思想！
看見天幕上寫著神農轉世，剛準備跪下來磕頭的古人們，緊接著就看見了後面的彈幕。
古人們的內心，受到了巨大的震撼。
“是啊，人類有人類的底蘊，遙想當年大禹治水，也沒有求神拜佛啊！”
“還有神農嘗百草，讓我們生病了有藥可以治病，而不是去求神拜佛！”
“還有……”
如此種種，不勝列舉。
然後，他們剛彎下的腿，瞬間就跪不下去了。
人類有人類的底蘊，而那些神明給他們做了什麼嗎？
他們只需要尊重，敬仰那些為華夏，為人類作出貢獻的人就行了。
神仙算什麼？
於是他們就這樣曲著腿，跪也不是，站也不是，就很尷尬。
【“在讀過三所小學，三所初中，兩所高中後，1949年，十九歲的袁隆平高中畢業。”】
【“從來沒有過過農家生活的他，懷揣著對田園生活的嚮往，滿懷著期待，進入了重慶相輝學院，攻讀農藝系。”】
“這，他都讀了那麼多年的書了，怎麼不去當官啊！”
“是啊，他要是不去當官，那他父母不是白供他上學了嗎？”
古代的讀書人，還有百姓們都很不理解。
在他們眼裡，讀書就是為了當官，不當官書就是白讀了。
至於種地，那都是泥腿子乾的活計。
讀書人所說的耕讀傳家，耕種的都是佃農，他們只需要負責遊山玩水，歲月靜好，努力讀書考中進士就行了。
他們嘴裡喊著，民以食為天，但卻從來沒有想過，要提高糧食的產量，甚至連過問農事都嫌棄得很。
只會叫手下在各種時節去督促農民幹活，但農民哪裡需要他們的督促啊？
【“而袁隆平之所以選擇學農，其實是源自一個單純的初衷。”】
【“在小學一年級的時，袁隆平參觀了一個富含美感的農藝園，一下子就讓年幼的他心往神馳。”】
【“也就是從這時開始，激起了他學農的志趣。”】
【彈幕我也是！】
