【“老三啊，現在你五妹胳膊肘往外拐，暗中聯合世家向朝廷施壓。”】
【“為父想向你請教一下，這種局面該如何化解？”】
李宛筠作為亡國專業戶，對於世家這個群體。
她覺得自己是洛塵以下的第一大學士。
父皇來問她，那可算是問對人了。
世家為什麼聯合在一起對抗朝廷？
不就是利益分配出了矛盾嗎？
這題洛塵教過她啊。
皇家想要集權就要削弱世家，而世家想要利益就要對抗皇家。
而若是和世家共治天下，那麼很快就會變成群雄割據。
究其根源還是上升通道和利益分配不均的問題。
世家想要參與到治國，但是皇家和保皇派又害怕被人取代。
李婉荺的意見是修改取仕路線，透過使用上升通道的規則制定權來分化和瓦解世家團體。
世家可以上升，但是他們上升的代價是要從地方離開。
世家的勢力進京，那麼和皇權就形成利益共同體。
而世家遠離地方，對地方的控制力就會下降，那麼當地的官府就會有更加多的實際的權力，而官府是朝廷設定的，也就變相增加了集權。
於是李婉荺直接實名向朝廷上書。
【“現在朝中多處關鍵的要職空缺，正需大量的人手。”】
【“臣李婉荺建議朝廷更改取仕規則，錄取成績由四成的考察分和六成的科舉分共同組成。”】
【“考察分由京城官員聯合對考生評價，科舉分則由試卷考試。”】
【“兩項綜合成績高者，選取錄用。”】
……
【魏王李婉荺的奏疏剛到京城，就被光昌帝採納。】
【如今朝局歷經動盪，多出空缺，是時候專門舉行一場科舉了，科舉初試的時間就在一年後，全國統考，不管是何出身都可以考，不限制家族，不調查背景。】
【從擔任地方的官職的舉人，貢生，到佔山為王的土匪，哪怕是塞外的匈人，只要會識字都可以來考。】
【而考試範圍從天文到地理，算術到文章都包括，從放馬牧羊，到區分野菜種類，所有科目都包括，只要有一技之長，肯定能獲得一定的考試成績。】
【一年半以後筆試成績優秀者全部來京城進行京試。】
【而京試就採用魏王的提議。】
【朝廷要在一年後大量取仕的訊息傳到了天下，天下各處的讀書人全都來了精神，那麼家裡學識較高，文化傳承多的大世家更是摩拳擦掌。】
【不過由於科舉的規則改了，原本這些讀書能力更強的世家子弟，反而優勢變弱了。】
【因為科舉還有四成的成績來自於京城官員的平均評價，他們的那些沒繼承權的小兒子雖然很優秀，但是在京城之中就是查無此人。】
【他們的名聲，反而不如民間一些行俠仗義，為民請命的窮書生有名。】
【到時候京城的官員一看名單，全都不認識，那能給什麼好的考察分嗎？】
【不過世家大族的族長和長老都是人中龍鳳，沒用多久就找到了鑽漏洞的操作空間。】
【既然考察分佔了很大的比例，那他們就讓家裡優秀的小兒子早早帶著錢財去京城表現自己不就行了？】
【不管是吟詩作對，還是行俠仗義為民請命，又或者單純地拿錢收買要員。】
【只要提前在京城把名聲打響，那麼就更容易透過科舉，然後獲得參與治國的機會。】
