磨鍊的是意志，鍛鍊的是體魄。……
妮麗兒在這個暴雨天找到了羅曼。
他坐在椅子上，用鉛筆在紙上規劃未來發展。
“大人，我需要和您商量一些事情。”
她的臉色憔悴，有些忙碌過度，但眼神很湛藍深邃，神情認真。
妮麗兒說道：“我覺得有必要精簡學校。”
“為什麼？”
“大人，您可知現在的學生有多少人？”
不等羅曼回答，妮麗兒自顧自的說道：“2459人！”
從五歲到十五歲，這個年齡段的孩子，統一被羅曼塞進來了，現在的規模只能說非常臃腫，運轉起來非常艱難，幾乎沒地下腳了。
妮麗兒遞出一疊學生名單。
羅曼頓時明白，妮麗兒是有備而來。
他坐直身子說道：“仔細說說。”
“困擾我們的不是課堂，不是教師，也不是紙張和鉛筆，而是學生本身！”
妮麗兒說，
“您不分好壞、不分男女，希望把他們培養成有用之才，但有些人並不如您所想的那樣熱愛學習，這對他們來說是個折磨。”
簡單來說就是有些人學不進去，怎麼教都沒用。
遲到、翹課、考試交白卷，奇葩貨色應有盡有。
羅曼陷入沉思，學習是反人性的，他自然知道這件事。
就算更發達的社會都解決不了這個問題。
更別提現在的條件了。
他是真的沒怎麼關注過學校，過去學生的數量不多，但現在處於人口暴增階段，而且他現在上課的次數也都少了，有時候四五天才會去一次，教幾個小時就走。
根本不在乎雞毛蒜皮的小事。
現在來看，只能說他有些失算了，事情太多，沒考慮周全。
見到羅曼沉默，妮麗兒覺得他沒聽進去。
他對那些學生寄予厚望，被他視作構築未來的基石。
他認定的事情絕不會發生改變。
但她卻要說服他。
“大人，我沒有推辭我的責任，我會培養樹苗成材，但我沒法讓枯樹逢春，那些枯樹佔用了您太多的資源，也佔用了學校太多的資源，我們身心俱疲，只會忽略真正的好苗子……”妮麗兒急切道。
羅曼的手掌虛按，示意她冷靜下來。
妮麗兒如今是代理校長。
