英語口語主要強調的是語音和反應，在連讀和省略的基礎上，很多細節都被掩蓋了下去。
現在她卻對著時態、語態、慣用片語發愁。
有的時候忘了一個半個，一道題就錯了。
閱讀理解，她還可以，只是那些新題型真是一做一個不吱聲。
但是系統的任務已經發了，她是做也要做，不做也要做，總的來說，就是要下定決心，堅定地往前走。
董怡就比安荷輕鬆了很多。
她高中時候的英語就學習得認真，現在又總是和黎瑞宇交流，這點兒事根本不是問題。
所以，安荷幫董怡看看論文，董怡幫安荷講講語法，兩個人相處特別和諧。
柴佩琳寫不出來的時候，就盯著兩個人相互幫忙嘆氣。
她是不是在什麼不知道的時候被這兩個人孤立了啊？
——
又過了差不多一個星期，柴佩琳的論文終於也寫完了。
相比於董怡的“精耕細作”，柴佩琳的論文有種“大開大合”的氣勢。
說明白點就是，小問題很多。
好脾氣的安荷也是改得直搖頭。
但是一抬頭看到柴佩琳有點受傷的目光，只能硬著頭皮繼續看下來，把每個需要修改的小細節都給柴佩琳畫出來。
董怡伸頭過來看了一眼柴佩琳的論文，有些驚訝，不過也不好說什麼，只好回去繼續精進自己的論文了。
她已經在安荷的帶領下去了系辦公室找過吳之瑤。
吳之瑤在安荷建議的基礎上又給了很多深刻的建議，這一次見面，董怡覺得受益匪淺。
常逸塵的論文也寫完了，他沒有給安荷看，自己改好之後，自己去找了吳之瑤。
吳之瑤看到他是來送論文的，笑笑接了過來。
常逸塵也算是能沉得住氣，要是換了別人，應該等不了這麼長時間。
在吳之瑤看來，常逸塵的論文雖然深度上比不上安荷，但是很多細節處理都很到位，應該是查了很多資料。
吳之瑤也根據自己的理解給出了很多建議。
經過了這件事，常逸塵也算是破除了吳之瑤偏心安荷的偏見了。
見安荷在給柴佩琳看論文，他是一點也忍不住的。
柴佩琳的論文怎麼樣，他是真的好奇。
