注意力：b。
邏輯能力：a。
觀察力：a。<101nove.。
創造力：b。
呃……她想象力有那麼差嗎。
【當前資料來源為，宿主日常表現打分，請宿主停止質疑。】
“好好好，系統大佬，那方案呢。”
系統忽然沉默了一陣，然後安荷感覺自己眼前的光屏都顫動了好幾下。
接著光屏顯現出內容：
【安荷補考學習計劃大二上）】
【學習順序】
……
【學習計劃】
……
安荷看著一行行密密麻麻的字，簡直快不認識中文了。
心裡有一種無法抑制的想法：
這計劃表……好像挺值的。
安荷從來沒有看過這麼詳細的學習方案。
這完完全全就是根據她的情況量身打造的。
哪一科先學，哪一科後學。
每一科應該怎麼學，重難點章節在哪裡，結合她的能力應該著重學習什麼內容。
甚至連大二應該學習的內容也一起規劃得明明白白了。
如果之前，安荷把書都拿出來之後，就是兩眼一抹黑，那現在，系統大大為她送來了光明。
不，何止是光明，是彩虹！
安荷覺得自己的面前都泛起了七彩的顏色！
現在，可以說安荷對拿到400積分非常有信心！
“系統大大，能給我發份pdf到手機嗎？”安荷想了想。
剛剛系統可說了，這東西是一次性的，這麼長，她可記不住。
【已為宿主開通查詢許可權，默唸“大二上計劃”，即可呼叫。】
“好先進啊。”
安荷眼睛亮亮的。
