說起自己對隴上村的規劃，溫婉侃侃而談，也不再緊張，“至於九溝村，是因為他們村書記找我，想讓他們村的孩子到我建的學校去讀書，考慮到兩個村一樣窮，一百多年前我們也是同個村，如果可以互幫互助共同發展起來，也是一件極好的事。”
溫婉笑了笑，捏了捏自己的手心，有些羞澀，“我那些圖紙都是找程……程先生設計的，多虧了他利用業餘時間幫我……”
說到最後，溫婉也覺得耳熱。
景老爺子越聽越滿意，對華國有這樣心正愛國願意建設家鄉的年輕人感到十分高興，“好！好！好！”
“溫姑娘，你儘管放心大膽去做，有什麼困難就找瑾瑜，若他搞不定，你儘管來找伯伯，我給你想辦法！”
景老爺子讓隨行的警衛員給溫婉留下自己的聯絡方式，“你存一下我手機號，順便把你的號碼給他備註上，你好好養養身體，我們華國需要你這樣的年輕人打天下。”
說完他便站起身。
他來正和堂本就是不想驚動任何人，如今給榮正和把完脈，又意外見到了溫婉，一番談話下來，讓他心情很不錯。
若華國都是這樣一心為民的班子，還愁什麼家不富，國不強？
他走出去，一邊交代警衛員，“給何晨光致電，對溫婉這樣的先進個人要予以重視與支援，讓官方媒體對她的事蹟進行宣傳和報道，若有相關的會議或培訓，也可邀請她去分享在防汛工作中的經驗和做法，讓更多的人積極參與到防汛救災工作中，給社會樹立正面的榜樣形象，傳遞正能量。”
突然，他停下腳步又有些不悅地交代道，“敲打敲打溫嚴生，恩人的女兒要照看，自家女兒是不是也得多關心關心，小小年紀，居然還肝氣鬱結，這大人都幹啥去了？！”
他再不懂醫，也知道肝氣鬱結是生悶氣引起的。
那樣標緻心大的姑娘，能讓她生悶氣的肯定不會是待她如珠如寶的程瑾瑜，而是她那對給她委屈受的父母。
警衛員元致標一一記了下來，他也沒想到老爺子對溫婉會如此重視，甚至還有些護短的傾向。
看老爺子這架勢，是把溫婉當自家晚輩來看待了？！
……
隴上村和九溝村的災後重建工作程序很快，但江有學卻在12個採砂工人遇難處犯了難。
第一塌陷的地方在山腳，山嶺滾下來的不僅是泥沙，還有石塊，要清理這個地方，相當於要搬掉整座傾軋在上面的山，卻還不一定可以把人找出來。
為此，江有學特地打電話問溫婉怎麼辦？
溫婉還在饒市，接到江有學的電話後與程瑾瑜談了一下。
程瑾瑜稍稍思索，就算搬掉上面的泥石不一定找得到人，勞民又傷財，或許可以換個思路，他對溫婉說道：“我覺得可以將那遇難處建成災難教育示範基地。
就像川省的512地震遺址，如今已成為知名的災難教育場所，透過保留地震後的建築殘骸、展示抗震救災的圖片和實物，讓人們直觀地感受到地震的破壞力和生命的脆弱，從而增強防震減災的意識。
還有南方的813颱風受災區域，經過改造後，成為了颱風災害教育基地，向公眾普及颱風的形成、危害以及應對措施。”
程瑾瑜開啟電腦，上網搜尋出相關的災難教育示範基地，“你看看，國家對於這類災難教育示範基地高度重視，出臺了一系列政策檔案，鼓勵地方結合自身特點和需求建設。
而且在資金上，還會給予一定的扶持；甚至在技術上，還會組織專家提供指導。但要求教育基地要注重科學性、教育性和互動性，真正發揮警示和教育的作用。”
