江灼灼說：“不可能人人都有一開始那批生員的好天分，後面掃盲課程的進度有可能越來越慢。”
她給梅因說起自己聽說過的學習困難症門診，專家認為“學習困難”是一種臨床表現，很多人可能真的存在一定的學習障礙！
有的人閱讀困難、有的人書寫困難、有的人計算困難，這些都是客觀存在的問題，並不是你逼一逼他就能改變的，還是得針對性地解決問題。
梅因認真聆聽著小圓鳥的嘰嘰咕咕。
有時候她很難想象那個“傳承”裡面的生活。
對於有缺陷的孩子不是放棄和厭惡，還會花心思引導孩子克服障礙嗎？
應該也是極少數父母才能做到這種程度吧。
只有生活越來越好，才會有越來越多這樣的父母。
如果當父母的每天都疲於奔命，過著忙碌而麻木的生活，自然不可能有這樣的耐心。
也沒有這樣的財力。
所以還是得把領地發展起來才能談別的。
梅因說：“殿下說得對，我們慢慢來就好。”
像她們現在這種擴散式的掃盲辦法，要不了多久她們領地就會擁有最高的平民識字率。
梅因微微一笑：“現在殿下已經可以收到很多領地子民親手寫的信了，以後應該會越來越多。”
以前領主信箱基本都是接待員在代寫書信，很少有本地鳥能親自寫信。
隨著增設的掃盲班逐漸增加，學者們的教育方式也在多元化。
比如有位學者給掃盲班的畢業生安排的畢業作業就是“給領主的一封信”。
其他學者覺得這個作業很有意義，正準備在新一輪的教學工作中效仿這個做法。
江灼灼：！
破案了，難怪最近領主信箱天天爆滿，原來是有學者給學生安排了這樣的作業！
看不完，根本看不完。
不過在這個娛樂匱乏的時代，讀讀領地子民寫的信也很有意思。
尤其是現在都是本地鳥自己動手寫的信，許多以前說不出口的話都能悄悄寫在信上了。
內容更加淳樸也更加豐富。
江灼灼還能從裡面挑出一些讀起來很有意思的來信，讓安娜把對應的名字給記一記，回頭開提升班什麼的可以優先考慮。
但凡是個好苗子，都應該好好栽培起來！
只有擁有多多的人才，自己才能幹少少的活！
既然梅因這邊已經在落實掃盲工作以及基礎教育工作，江灼灼也就不瞎指揮了。
眼看差不多到了體能訓練課的點，江灼灼老老實實地飛去訓練場。
沒想到才剛飛近，就看到霍維勒正跟人在訓練場前說話。
那幾個人看起來很面生，應該是從皇都那邊飛來的。
為首的是個中年女人，同樣體格修長，站姿標準，顯見也是個訓練有素的騎士。
江灼灼躲到一處遮蔽物後，鳥鳥祟祟地探出腦袋、豎起耳朵偷聽他們談話。
“……家族這次確實做得不對，派了幾個酒囊飯袋過來，我們已經懲罰過他們了。”
那個中年女人這樣說。
小圓鳥的耳朵豎得更高了。
哦哦，這個說辭她懂，有問題的都是臨時工。我們已經處置了臨時工，大家就不能再罵我了噢！
