這些孩子家境都好，他們的家長都受過很好的教育，基因遺傳和良好的家境。
家長們會把所有的教育資源都給自己的孩子。
在這樣的環境中，就算是資質普通的孩子，學習也是不會差的。
但是很明顯，蘇宥禮已經超出了這個範圍。
他已經能舉一反三，自學會了小學一年級第一學期後面的內容。
郭老師立刻將這件事情上報給了年級主任和校長辦公室。
這要是耽擱了小天才以後的發展，他可承擔不起這樣的後果啊。
校長收到訊息之後就笑呵呵地過來了，對於郭老師彙報給他的事情一點都沒有意外。
已經快六十歲的校長坐在一邊，笑著說蘇宥禮遺傳了他爸爸媽媽的智商，能自學後面的內容也是很正常的嘛。
各科老師面面相覷，蘇宥禮的爸爸媽媽難道是什麼科學家，或者是什麼高智商人才？
“他爸爸是沈民宴。”校長慢悠悠喝了一口茶水。
鼎鼎大名，如雷貫耳。
幾位老師交換了一個‘原來如此’的眼神。
“不對啊，那他怎麼姓蘇不姓沈？”
校長道：“別人家的事情你少打聽，反正這孩子要重點培養。”
臨走時，校長給幾位科任老師下了一個任務，讓他們給蘇宥禮制定一個教學計劃。
下午放學後，蘇宥禮被老師喊去了老師辦公室。
小家夥還沒去過老師辦公室，但他見過班上犯了錯誤的同學被叫去過。
總之肯定不是什麼好事。
蘇宥禮慢吞吞在位置上收拾自己的小書包，心裡有點害怕，老師是不是發現他上課打瞌睡了，所有才把他叫去訓話。
他故意拖延了一點時間，把鉛筆數了好幾遍才裝進筆袋裡。
一抬頭，郭老師就站在門口等他。
郭老師的鼻樑上架著一副眼鏡，光線折射的原因，讓他的眼神起來有些兇。
蘇宥禮小手一抖，怕老師等久了，迅速把剩下的東西裝好，背上書包小跑到郭老師旁邊去。
經過班級後面的時候，蘇宥禮眼巴巴地看著裴七七。
裴敘把收好的書包往背上一甩，推開後門就跟了上去，然後牽住了小家夥有些冰涼的小手。
郭老師看了眼兩個小家夥，笑了一聲，也沒讓他們分開。
跟蘇宥禮想象中的不太一樣，郭老師叫他到辦公室來並不是要說他，而是給了他一本新的練習冊。
“宥宥，從今天起，老師要交給你一個新的任務。”
蘇宥禮一雙眼睛裡透著茫然。
郭老師蹲下來對他說：“除了每天的作業之外，這本練習冊你每天要完成一頁，能不能做到？”
小手翻開練習冊看了一眼，蘇宥禮掃了一眼這本練習冊上面的題目。
不是課本上的，是有點難度的題目。
但是，蘇宥禮是個不怕困難的寶寶，老師交給他的任務他一定會努力去完成。
蘇宥禮骨子裡帶著冒險精神，非常願意去嘗試有難度的任務。
“能做到。”
小朋友的聲音稚嫩且堅定，郭老師心軟了一片，摸摸他的頭說：“做錯也沒關系，盡力就好，知道嗎？”
蘇宥禮抱著練習冊，點點頭：“知道啦。”
