其實譚卓診斷的每一個病歷都是順利的。
“但是啊，我診斷過一個潛在焦鬱症的患者，前期的聊天裡時不時說自己不想活了，覺得這個世界好無趣，過不下去這樣的話語。”
焦鬱症患者在焦慮症發作時，緊張、恐懼，坐立不安，害怕死亡；
而在抑鬱症佔據主導時，卻又情緒低落、沒有活力，想要自殺。
“但是她很怕死。我說帶著想做的事情去做吧。”
“問診結束後，我感謝自己選擇這個職業，但是在醫院裡上班有時候我自己都會帶進去所以我辭退了做了老師，我怕繼續下去會誤診也怕丟醫院的名聲。”
“三個月後他帶著歡喜回饋給我訊息，他是第一個啊。”
“當時我可高興了，她說她在醫院裡沒有見到我，就去網站上找了我的名字還有電話過來報喜，我高興壞了。”
屈向陽聽著這長段話，從沉悶到欣喜再到被得救的感覺，內心激動萬分。
“她說謝謝我幹預到了得到了救治，很感謝我。”
“我可高興了，也謝謝她，想想她現在應該在準備中考了。”
屈向陽的腦裡蹦出一句“可憐”他是覺得這個患者可憐，也希望他能考出個好成績來。
“那他現在還有聯系嗎？”
“前陣子還有，我記得當時我去醫院的時候也碰到她了，她好像又複發了，比之前的還要嚴重。”
屈向陽腦子裡瞬間明白，心裡又是一種不祥的預感，但這只是猜測著譚教授口中的那個孩子是不是警方之前調查過的孩子。
抱著工作的心態，眉眼間皺起問道：“有多嚴重了？”
“這個不好說，我說了你又聽不懂。”
哪門子聽不懂，說個特點就知道了。
“沒關系，我們是受過專業訓練的，你說就是了。”
講真譚卓聽到這句話都笑了，“我看你剛才的報告看的都一知半解的，算了，我說就是了。”
“那個孩子有一點呆目，當時我在場，隔著門看著的，時不時發呆，桌子前面擺著沙盤。”
那是早已擺好的沙盤，沙盤裡她把沙子分開到兩邊對角堆的很高，露出藍色的盤底，松樹站在低處做了隔斷，她把積木做的骷髏頭留出一邊眼睛塞進左邊的沙子裡，在對岸放著彩虹。
“她有分離性身份障礙，兩邊的沙堆指的是內心的兩個自己又或者說她想沖破這層保護層。”
沙箱的目的就是當作自由的保護，也就是沙箱為什麼叫沙箱了。
“松樹站在了低處做了隔斷，說明她的戒備心理很高，她想抵擋住對面來的攻擊，可是她放的位置反映出她的自我保護能力很低。”
一個符合規格的沙盤，露出藍色的盆地表示那時候她很需要心靜，她會煩躁、焦急。
又或是。
“骷髏露出一隻眼睛，她是想把恐懼埋進現實裡，對面放著彩虹說明那時候她內心裡還是充滿著希望的，但是中間有一條湖阻斷了她的去路。”
一個現實對未來的幻想，終究是因為恐懼迷失在社會的自由裡。
分析到這，屈向陽結合之前醫院提供的病歷症狀可以說能有70的吻合程度，譚卓說的沒錯確實相似。
女孩想從“天”沖出去，卻因為被埋進沙子裡無法自拔，她的家庭關系很不好，沙盤裡家裡地位也沒有，只有一個高高在上和一個悄悄窺視。
