校長帶領兩名後勤部負責人早早等候在鐵質大門外，皮卡先行，小轎車緊隨其後，陸陸續續駛入不到十畝的空地。
空地靠近田莊方向，劃出小片區域作為籃球場，正中央位置，搭建了一個極其簡易的升旗臺。
從整體來看，操場面積雖不大，但版塊設計還算合情合理，幾乎沒浪費半寸空間。
校長熱情滿面歡迎大家，依次做完介紹後，看向人群中稍顯稚嫩的面孔，遲疑道：“這孩子，也是來助教的？”
暗指周大少爺。
領隊沒開口，倒是周行端率先發言：“我下半年滿十五，還有幾個月就初中畢業，拿過全市三好學生獎學金，物理競賽特等獎......”
將自己一路高歌的勳章全部亮出來。
校長聽完感慨道：“大城市的教育果真不一樣，起跑線不同，差別實在太大了。”
所以助教的意義正在於此。
大部分孩子無法決定開始，但每個人都擁有改變命運的權利，當下政府加大力度振興鄉村教育，相信不久的將來，這裡的教學條件會得到極大改善。
天色已晚，眾人在食堂吃過飯後，校長提議先去參觀教學樓。
也是明日授課的地方。
顧杳著重看了微機室，還有初中三年級的英語試卷。
全班一共二十五人，男孩佔據百分之九十。
細枝末節可見當地風土人情，無疑，又是一條思想抨擊時代的警戒線。
據校長透露，其中大部分成績稍差的女生，因家長極力要求，已被提前分流到縣城職高。
“有沒有徵詢過她們本人的意願？”顧杳問。
校長搖頭。
“沒用。”
他嘆氣道：“就算勉強留下，一旦畢業考試結束，等待她們的也是被家長送去外面打工。這樣的情況在我們鄉數不勝數，即便老師挨家挨戶家訪勸說，也起不到絲毫作用。”
骨子裡的重男輕女，根深蒂固。
女孩子成績差就放棄學業，早早步入社會，到適當年齡便嫁人生子，是多少家庭的首選。
她一直以為，隨時代進步，有些陳腐觀念早該摒棄。
但天底下，總有陽光照不見的地方。
次日一早，顧杳六點起床備課。
根據校方提供的排課表，授課內容很簡單。教孩子們使用文書處理軟體，進行文件建立、編輯、格式化等操作。
沒錯，正是上班族的拿手好戲。
甚至忍不住想，讓他們提前體會辦公軟體的枯燥乏味，是否等大學畢業以後，就不會再向往冷冰冰的高樓大廈。
但這絕非教學宗旨。
所以，上午九點到十一點，整整兩小時，顧杳打算講點別的。
上課鈴響。
隨同學們起立高喊‘老師好’，黑板上已呈現今日課題名——
假如我們是0和1，世界將會......
充滿未知而新鮮感的填空題，正式拉開字元空間的帷幕。
兩小時並不漫長。
對於孩子們而言，年輕老師構造出的每一個科技場景，都讓整堂課變得豐富多彩而意猶未盡。
也讓他們第一次，從底層邏輯上，明白什麼叫真正的‘人工智慧’。
毫無疑問，這也是校長聽過最生動的授課。
