chapter8
當天晚自習，譚旭就已經想好了兩全其美的方案，如何既能讓大家參與又不佔用大家的時間，還要向薛琳交一份滿意的答卷的方案。
他說：“同學們，我有個節目想和大家探討一下？”
“哦？班長說說看呢？”
“我都沒什麼才藝的。”
“我啥也不會，怎麼參加？”
“就是啊，我從來沒參加過，除了大合唱。”
“跳舞的都是有社團的，咱班也就兩個人在舞蹈社團啊？”
“那這怎麼安排呢？算咱們班的還是學校的？”
“你們一個個咋回事啊？班長說他有個節目要探討一下，你們有沒有在聽啊?一個個都在逼逼叨叨的，沒完沒了。”說話的是謝榮，譚旭的小跟班，外號：不倒翁。
“好啦好啦。同學們，其實我也考慮過，我們班沒那麼多的時間搞文藝活動，所以我就想了一個方便大家參與又不需要花費太多時間彩排的節目。”譚旭補充道。
謝榮道：“班長，你就直說了吧，是什麼樣的節目，別賣大家關子了。”
“葉子洛，這次這個節目需要你的加入，你有什麼問題嗎？”譚旭問道。
葉子洛被點名時腦袋一片空白，停頓一秒道：“班長這是要讓我現場作畫？”
譚旭笑道：“聰明！”
“啊？”全場一片嘩然。
“班長，什麼節目？說出來讓我們參謀參謀？”蔡志偉等不及了。
這時，所有人都很期待，一片肅靜，等著譚旭的講解。
潘春一聽葉子洛是主角，瞬間不高興了：“譚旭，什麼節目需要現場作畫？這要準備多少材料？我們的成本又是多少？”
譚旭不緊不慢拿起粉筆在黑板上一一寫下節目名稱：
《捍衛盛世之中華》名塔中學八年級一班
教室內一片寂靜，大家東張西望，猜測著這個節目名稱跟葉子洛作畫有什麼關聯？
潘春第一個提出疑問：“這個節目的主題是愛國嗎？什麼構思？”
“快要十一了，國慶節來臨之際這個主題剛好適合我們，大家覺得怎麼樣？”譚旭放下手中的粉筆，站在講臺上向大家徵求意見，又道：“圍繞這樣的一個主題，我們創作出一個格局大、篇幅廣，有意義，有情操，有夢想的節目表演。來彰顯我們青少年的逐夢及對未來的展望。”
“啪啪啪啪啪......”教室裡響起一陣陣掌聲。
“不愧是班長，不愧是校長的兒子，連表演個節目的構思都能上升到愛國家的大格局。”解榮在陣陣掌聲中發表肺腑之言，掌聲沒停，他便站了起來，問道：“不過，班長，這個構思很宏大啊，但具體以什麼方式去表演呢？”
“對啊！葉子洛怎麼作畫呢？”另一個女同學沈文靜替葉子洛開問了。
譚旭笑道：“其實，我也沒有具體的方案，覺得這樣的主題適合，所以靈感來了就與大家一起探討，自由討論以這樣的主題我們可以以什麼樣的表演方式去呈現？我已經想到了一種，只是我個人的想法，大家可以參考一下。”
見大家都安靜地聽他講述，尤其是葉子洛聽得格外認真，眼睛一直注視著他。又道：“我是認為葉子洛的畫作曾在省裡得過榮譽獎的，這一點不容置疑，何不趁機展示一下呢？代表著我們的名塔中學的藝術呈現，具體如何安排在節目裡，我覺著畫作這樣的表演方式當然還是沙畫為主。”
話落，葉子洛站了起來：“可是，我從來沒有試過沙畫？而且據我所知，沙畫是一門新型藝術，如同動畫電影一般的呈現。”
“沒錯！在舞臺上它是以音樂，繪畫和表演三種元素合為一體，如同講故事一般的呈現給觀眾。也正因為沙畫表演的瞬息萬變，轉瞬即逝的藝術才體現了它的觀賞價值。最重要的是，沙畫起源於我國，是非物質文化遺産，如果節目中有這樣的藝術展現，節目一定會別具一格。”譚旭的構思獲得同學們的認可。
“可是沙畫畫什麼呢？”有人提問。
“我們這個《捍衛盛世之中華》的內容是什麼呢？”
“既然是國慶，應該就是歷史吧。”
“展現歷史？”
......
