林硯有一點搞懂了?顧燁的邏輯，冷靜的看著顧燁，聲音沒?什麼起伏道：
“顧燁，聯邦人?口眾多，我不會是個個例。類似組成的定點堿基對能讓你感到安撫的話，你可以去尋找其他能幫助你的人?。或許，還?有人?能比我更適合安撫你。而且你現在想呆在我身邊，無?非是因?為我能讓你感到安撫。”
過載的資訊讓顧燁的反應遲鈍了?瞬。
顧燁迷茫不解的盯著林硯看。
林硯收拾好桌面的物品，擺放整齊後，他又看向顧燁：“今天很感謝你，如果你有什麼需要我幫忙的，我可以幫你一次。”
顧燁像是終於開了?機，他無?措的抱著報告，想說些?什麼又說不出來話，迷茫不解的看向林硯，低了?低腦袋：
“你幫忙了?。”
林硯不解的看了?眼顧燁。
但?他沒?再說話，抱起個人?物品，輕輕的關上了?門，留給顧燁單獨的思考空間。
他不會去做什麼沒?有自主?意識的安撫劑。
顧燁可以去找其他人?。
經過這次的事情，
林硯再去實驗室做實驗的時?候，他觀察了?實驗室的佈局，確保沒?有其他小門後，才鬆了?口氣，專注任務的進度。
奧羅拉的學生都是天才。
林硯的自學能力可能比普通人?強一點，但?他在學習上，並不是一點就通的天賦型選手。
他需要反複的練習。
林硯堅定認為，
學什麼就要用心學到最?好。
手釋放式俯臥撐和平板支撐測試到來時?，
林硯已經能夠流暢的做完生物混合實驗，他彎了?彎眼睛，在練習冊上打完勾後，決定抽空鞏固練習實驗操作?，再著手開展物理實驗的進度。
平板支撐的優秀標準是3分?40秒，優秀良好及格的標準中間相差30秒，以此類推。兩分?鐘內完成60次手釋放式俯臥撐視為優秀，優秀良好及格標準中間相差5次，以此類推。
測試地點是在室內體育場。
林硯領到了?熟悉的黑色手環，安靜的提筆簽字。
室內體育場的設計形狀像是一座巨大的鳥籠，玻璃幕窗的設計，有種通透又安靜的錯覺。
奧羅拉的男生們脫下了?繁複的校服，取下了?帶有階級象徵意義的胸針，穿著單薄的短袖短褲，推推搡搡的擠在體育場裡，難得有種青春的、躁動的少年氣息。
旁邊有男生在做手釋放式俯臥撐，雙手釋放後，用力的、鼓足力氣的拍手，帶著些?孔雀開屏似的雄..性?氣息。
林硯沒?穿短褲。
實驗室比較冷，他準備測試完，就去實驗室迎接物理實驗的洗滌。
林硯放下手中的鋼筆時?，
身後男生驀然抓住鋼筆，指腹擦過林硯瓷白的手背，勾出道紅痕。
林硯轉頭，黑眼睛直視著男生。
男生漲紅了?臉，抓緊鋼筆，嘟囔著道歉。
林硯沒?再理會，他拿著表格，按照規定來到測試機器面前，他垂著頭，試了?好幾?次刷臉機，還?是沒?有透過刷臉儀。
林硯抬起腦袋，柔軟的黑發翹了?點，雪白的面頰上壓出了?點紅痕，黑眼睛迷濛，像是一隻茫然的、走在路上，無?辜被踹了?一腳的小貓。
