奈何他的同桌是性格活躍的小悠仁，他的一頭黑底粉發格外顯眼，佐藤老師一眼就看到了他，笑著點了他的名字，“那就悠仁吧。”
小悠仁在佐藤老師的鋼琴伴奏下，昂首挺胸地唱完了一支曲調活潑輕快的兒歌。
等他唱完坐下之後，小朋友們都很給面子地鼓起了掌，其中尤以脹相最為賣力。
佐藤老師目光一轉，落在了相一郎身上。
對於虎杖家這對長相不怎麼相似的兄弟，她可謂是印象深刻，而且相一郎的實際年齡也讓她忍不住對他投注了更多的目光。結果就發現這孩子的社交有很大的問題，開學已經半個月了，他卻從來不跟小悠仁之外的孩子交流。
接觸到了佐藤老師的目光，脹相心虛地別過頭，在心裡暗自祈禱不要點他的名字。
然而事與願違，下一秒鐘，佐藤老師便笑眯眯地說道：“相一郎要不要來唱唱看？要是害怕的話，可以讓悠仁陪你一起哦。”
小悠仁側過頭去看向脹相，用力點了點頭，“我陪你！”
為了確保自己無所不能的形象不會在小悠仁眼前破滅，脹相心裡即便再不情願，也還是站起身來，“我一個人就可以了。”
——不就是唱兒歌嗎？這有什麼難的！
——就算他唱得不好，至少也不會跑調！
脹相一首兒歌唱完，整個教室裡面寂靜無聲。
小悠仁捧場的鼓掌聲在這一刻顯得分外突出，稍稍受到了點打擊的脹相心裡感到安慰很多。
佐藤老師回過神來，幹笑著說：“啊哈哈哈，唱得可真不錯！接下來還有……”
她的話還沒有說完，教室裡便有一個孩子“哇——”地一下哭出了警報聲。緊接著整個教室裡的孩子都像是被哭聲傳染了一樣，也跟著接二連三變身報警器。
脹相：“……”
小悠仁扭過頭困惑地看向他，“相一郎，大家為什麼要哭啊？”
脹相微微一笑，“誰知道呢？可能是被我的歌聲感動了吧。”
小悠仁露出恍然大悟的表情，“原來是這樣啊！”
等到好不容易哄完了孩子，音樂課也結束了。
身心疲倦的佐藤老師在心裡暗自做下了決定，以後再也不要點相一郎起來唱歌了。別人唱歌要錢，他唱歌可能會要命。
幼稚園小班的課程難度不高，基本上就是音樂課、手工課、美術課、禮儀課和體育課之類的課程。
上午的音樂課和手工課結束之後就是午餐時間了，佐藤老師將幼稚園精心準備的營養午餐分發給了孩子們，等看著孩子們乖乖吃完了午餐，便又像是趕小鴨子一樣催促他們去睡午覺。
下午三點半，一天的課程完美結束。
幼稚園的孩子們都聚集在操場上玩耍，小悠仁也被小朋友們簇擁著一起去堆沙子城堡。
脹相不忍心剝奪小悠仁跟同齡孩子玩耍的機會，哪怕對這個活動不感興趣，也陪著他們玩了一會兒。然後才找了個機會開溜，坐在操場邊緣遠遠地看著小悠仁快樂地玩耍。
他身旁不遠處坐著一個大班的孩子，跟主動選擇脫離集體的脹相不同，這個名叫“乙骨憂太”的孩子，顯然是被其他小朋友孤立了。
