幹了屠戶這一行，一年到頭都是四處跑，倒也因此認識不少人。
胡村更是個大姓。
一村人抱團很緊，連裡正都不輕易招惹。
越是抱團的宗族，越有凝聚力，知曉讀書的重要性。
對於村塾的塾師向來尊重。
原先的塾師是個老童生，因為年老思鄉，加上絕了對科舉的指望，才辭了塾師的位置。
因為胡屠戶人面廣，村裡的長輩才請他再找一個先生。
周清的情況，胡屠戶早已說過。
村中的人，雖然不看好周清能幹得長久，可是老人們有眼光。常言道，一日為師終身為父。
萬一小周先生發達了，甭管做了幾日村塾的先生，總歸有是一段情誼在。
何況，裡正老爺說過，過些日子提學要下鄉考察本地學風。
周清年紀輕輕，一表人才，如果照胡屠戶的說法，這一次道試定能中秀才，屆時提學老爺過來看到自己取中的秀才在本村教書，豈不是更為印象深刻？
這年頭，只要官樣文章做好，免役錢糧徭役也是有說頭的。
周清自然想不到還有這麼多彎彎繞繞在。
胡村的村塾，也是社學。附近幾個村子，只要交夠錢糧，也能過來上課。
周清到了村塾之後，才知道這學堂建的還頗有規模。
講堂左邊有齋，專門祭祀至聖先師；右邊也有齋，則是給塾師休息的地方。
除開周清外，下午還有個武教習給學生們上課。
聽著胡屠戶介紹，周清自是更來了一些興趣。
武教習？
聽胡屠戶說，那位武教習也是本村人，曾經參過軍，後來回鄉種地，應了村老的邀請，教村裡學生練武為生。
反正等閑兩三個大漢，打不過人家。
這時周清他們進入學堂，門扉開啟後，學生們早在外面等候已久，見周清上了講堂，於是魚貫而入，紛紛向周清行禮。
胡屠戶自然離開。
周清於是開啟了他在村塾的第一堂課。
“天地玄黃，宇宙洪荒……”
教書的方法，古今大同小異。
周清念一句，下面的學生讀一句。唸了兩遍之後，周清讓下面的學生放下手中《千字文》書本，開始默誦。
這時候，便可以看出學生們各自的學習進度。
有的人磕磕絆絆，有的人十分流暢……
辨別之後，周清便能因材施教了。
既然吃了這碗飯，當然不能濫竽充數。
當一天先生，那就做好一天先生。
