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第三十九章 兩大課堂之爭 (第1/2頁)

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艾丫上前觀察,驚奇地發現試驗草枯死的原因,說道。

“葛川,虧你還是我們課堂排名前五的優秀學子,怎麼能犯這種低階的錯誤。”

葛川也全神貫注檢查試驗草上的蕁麻疹,為何突然變得一發不可收拾,他越採取措施搶救,越是導致惡化速度加快。

在他仔細觀察後,總算看出了其中端倪,臉上呈現驚色道。

“不是蕁麻疹,是血管性水腫!”

“沒錯,就是血管性水腫。”艾丫為葛川和臺下其他學子們解答道:“蕁麻疹與血管性水腫很相似,不仔細觀察,很容易看錯,還有兩者的治療方式完全不同。”

艾丫在講臺上擺著的二十四味藥裡,拿起其中一種,面向眾學子道。

“這叫苦參,是治療蕁麻疹所需的一味藥材。”

緊接著,她又拿起另一種藥材,說道。

“這叫洋地黃,是不能和苦參放一起的,否則會中毒。”

牛俊有點愚鈍,懵懵懂懂,還是不太理解,舉手問道。

“艾丫老師,你說的這些,好像不是直接導致試驗草的真正死因吧,葛川也採取了搶救,可卻於事無補,反倒還加速了試驗草死亡,這又是什麼原因呢?”

面對學子的困惑,艾丫微微一笑,耐心解釋道。

“林毅便是抓準葛川粗心大意的心理,設下相似病例的坑,賭葛川看不出來誤診,用治療蕁麻疹的方法,去治療血管性水腫。”

“只要葛川掉入林毅的第一個坑裡,那後面便會有一連串的坑在等待葛川。”

“給你們例子,苦參和洋地黃觸碰後會產生中毒加深的反應,葛川一著急就會採取措施,林毅提前算出補救方法,葛川無論怎麼救,都只會讓毒素加深。”

“正所謂一步失利、步步失利,你們得記住,不管什麼時候,病要看準了在下藥,不然下場便如毒死的試驗草一樣慘。”

艾丫這麼一說,學子們瞬間明悟,牢記她的教誨,對林毅不滿的態度稍稍有所改變。

“我是看走了眼,但不代表我輸了,他只要沒解開我下的毒,這次挑戰頂多算平局。”

葛川認為自己不過是大意了,並未覺得自己不如對方。

他見林毅圍繞試驗草看了半天,似乎沒打算配解藥的意思,冷笑道。

“你研究了那麼久,不會連我下了幾種毒藥都不清楚吧?”

林毅摸著下巴,緩緩說道。

“透過試驗草表面反應來看,有六種毒素在侵害試驗草,分別斷腸、壞筋、死血、盳視、聾耳、癱體六種。”

聽到對方一字不漏說出,葛川的心情愈發緊張,他怕林毅解了六種毒,同樣怕自己丟人。

林毅沒有配解藥,而是簡單粗暴地將六種毒吸入體內,當著眾學子的面煉化。

“他……他還是人嗎?”

“有點生猛。”

“什麼叫有點生猛,簡直生猛的一塌糊塗!”

林毅此舉,把學子們都給嚇傻了,從未見過這種操作,因為在常人眼裡和作死沒什麼區別。

“艾丫老師,他犯規!”葛川略有激動地大喊道。

“夠了,還嫌自己不夠丟人嗎?林毅主動給你找臺階下,你反倒得寸進尺,我就問你想幹嘛?”艾丫神色不善道。

葛川尷尬地站著,啞口無言,好在一個時辰的課堂結束,艾丫宣佈了一聲走了,否則他都不知該怎麼辦好。

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