“擔心你的學習成績、受此影響而下滑，擔心你的努力付出、收穫不到回報。”
聽到這裡，林圖覺得……
自己該表態了。
若是搭配幾滴眼淚，無疑更能錦上添花。
可惜，林圖的淚腺並不發達。儘管仍在嘗試著快速眨動眼睛，也沒出現哪怕一絲溼潤朦朧的跡象。
無法，林圖只好仔細控制著面部肌肉，以儘量達到感激涕零、熱淚盈眶的暖場效果：
“楊、楊老師……您放心吧！我一定能考上重點大學，不會辜負您的期望與勉勵！”
眼見林圖都下了軍令狀，班主任也是老懷甚慰。遂主動起身，給林圖搬來一把椅子，拍拍對方的肩膀、叫他坐下：
“坐吧，今天老師說這麼多，無非是不忍眼睜睜看你這根好學苗子，就這樣自斷前程。”
“萬幸的是，你並沒有誤入歧途，而且還積極幫助其他同學提高成績。這種高尚舉動，值得表揚！”
在班主任的大肆讚賞下，林圖的表演慾望愈演愈烈、影帝細胞熊熊燃燒。
正襟危坐於靠椅之上，林圖雙手攥緊校褲，衣服被其揪得皺皺巴巴。雙眼目不轉睛、默默盯著鞋面，這是一般受到老師誇獎時，學生不好意思的表現。
嘴角微抿，好像是在控制情緒。然而略帶笑意的眉目，卻早已出賣了林圖的‘真實’想法。
緊張激動中、包含著些許受之有愧的害羞；懾於教師長輩的嚴肅氣場，而強裝出來的一本正經、寵辱不驚；以及拼盡全力想壓制，卻仍舊呼之欲出的驕傲自豪感。
這麼多複雜表情，居然相互交融，不可思議地匯聚在了同一張臉上。
演技小宇宙爆發的林圖，表現得可謂是淋漓盡致，刻畫得細緻入微。
其遊刃有餘的表演功底，全世界都欠他一座奧斯卡小金人。
自我感覺力度火候都差不多了，林圖隨後輕咳兩聲，靦腆而又不失性格地矜持答道：
“楊老師言重了，作為同班同學，幫助他人充實自己，這些本就是我應該做的分內事。”
“啪、啪、啪。”
班主任回到自己的真皮座椅上，待林圖說完、靠著椅背笑吟吟鼓掌，喜愛欣賞的態度不加掩飾：<berone，品學兼優，難能可貴。”
“只是……在扶持其他人的過程中，你還得多多注意，別讓自己的課程分數、被拖累了腳步。”
“修身、齊家、治國，平天下。唯有自己的實力過硬、基礎紮實，才能大庇天下寒士俱歡顏。”
說罷，班主任面色一怔，貌似想起某件被反覆提及的事情，不由得張了張嘴，不知道該從何說起。
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