校門口，一道警戒線上貼著四個字，“家長止步"。
葉飛看了一眼，紅紙上的這四個毛筆字是顏體，筆鋒如刀，識別度極高。
隔開的，是以筆為劍以夢為馬的莘莘學子，還有翹首以盼默默祈禱的家長。
家長焦灼關切的目光中匯聚到校園內，彷彿想注入什麼，再取出什麼，恨不得自己上去幫一把孩子。
第一科，語文一一“1982年全國高考語文試題”一行大字是仿宋體的，葉飛轉過密封線，鄭重寫下自己的名字：葉飛。天府中學高三(2)班，考號。
一種久違的緊張感、興奮感，好親切的紙張，好親切的字型，還有上面的文字和內容。
高中語文，葉飛還是個孩子的時候，就讀過葉振國當年讀書的課本了！
選擇題考的都是基礎知識，除了一個道漢字發音的音調葉飛咬不準——"這種語音語調類的題型，怎麼還沒淘汰掉？！”
其餘的題目，做起來如行雲流水。後面是閱讀題，分析峻青的《秋色賦》。這篇文章，葉飛知道曾經發表在《人民日報》上，有一定的政治色彩，但確實是他幾乎能背誦下來的一片美文了。老作家的文筆，那叫一個紮實，一字一句皆是真是的所見所聞所感啊！
"我真不明白，為什麼歐陽修作《秋聲賦》時，把秋天描寫得那麼肅殺可怕，淒涼陰沉？在我看來，花木燦爛的春天固然可愛，然而，瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜..問題1：：《秋色賦》運用了什麼手法，一反逢秋悲思之情，極言秋色之美.這個閱讀題，對於多年文學素養和政治素養的葉飛來說，輕鬆esay!
古文題目，是蒲松齡《聊齋志異》中一段，難度同樣不大。
葉飛想，“我最喜歡的文言文小說就是《聊齋志異》，這可是古代短篇的巔峰之作,出題人是明白人”
進入最後一項，作文。
其實，從拿到試卷，葉飛寫完班級姓名後，第一時間就是先看了一下高考作文。
這是他多年來養成的考試習慣，提前看，可以提前構思醞釀空氣中似乎很安靜，安靜的是考生都沉浸在試卷中奮筆疾書。
空氣中又很喧鬧，喧鬧的是耳邊傳來紙上的沙沙聲以及翻動試卷的聲音，偶而還有輕微的氣息。
葉飛很享受這種氛圍。在這樣一個幾十平米的空間裡，是一個真正的人人平等、各展其才華的王國。
在這個王國裡，你不會因為家庭出身、貧窮富有、相貌醜俊而受到區分對待；這個王國，替你隔絕了外界喧囂紛擾的躁動，隔絕了人心詭譎的鬥爭，隔絕了為討生活而付出艱辛和飢寒交迫.葉飛想的，甚至隔絕了商場的風風雨雨，無爾虞我詐、不擇手段。
誰說文無第一，武無第二？
這是一個公平的賽場，就是用你的筆，你肚子的墨水，來分個我高你低，你上我下葉飛情願世界停留在了這美妙的時刻，可時間還是在一分一秒地流動著。
“命題作文：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”
對於葉飛這樣的老江湖來說，這種說理性的議論文其實更便於發揮他的閱歷和見識"世界之大，事物紛繁，對於人生追求各各不同。路易十五說：“我死後哪怕洪水滔天。"裴多菲說："生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。"宋代士大夫范仲淹卻留下千古名言——先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。可見，不同階級的人，為不同目標奮鬥的人，有不同的人生觀、價值觀：一個是為自己，一個是為人民..."
酣暢淋漓寫罷，葉飛又從頭到尾檢查一遍，然後長途一口氣，啪地一聲將筆丟在桌子上。把自己都嚇了一跳。
一切的一切，都是一種率性而為，一種真我釋放。
被監考老師盯上了？隨便，把我轟出考場都不怕了，我答完了。
老子當了一輩子學生，寫了一輩子作文，從來就沒有像今天這麼爽過！
葉飛想，今天是靠著重生加持，牛逼一把。
早知道，前世就努力當個學霸，每天都會這麼爽吧？
咳咳監考老師打個嗓音，目光真的盯著葉飛了，算是給他個提醒。
個別考生，則向葉飛投來或鄙夷、或不滿、或美慕的目光，翻閱試卷的聲音更響了忽然，葉飛聽到角落位置傳來"咚咚"咚咚"的聲音，踢打凳子的聲音。
奇怪，這是誰在搞事嗎？
隨後，靜了下來。
