“我突然想起來之前秦老師參加了一個節目，這個節目的工作人員跟我說過這個問題，說秦老師不希望學生們去做筆記！”
“因為如果要是記筆記的話，很有可能就會錯過秦老師去講的任何問題。”
“再加上秦老師會在這樣的課堂上面會詳細的把這個原理以及功能還有一些問題去加深和說明的。”
“所以說記筆記的作用不是特別的大，再加上秦老師到後面還會給他們進行發放一個圖紙，也就算是一個筆記了。”
“所以說對於他們來說的話，記筆記的作用不是特別的大，所以說秦老師是不希望他們去做這種無用功的。”副導演說道。
聽到副導演的話之後呢，馬導演突然就明白了什麼，因為這個筆記的問題其實主要就是看個人。
畢竟他們上學的時候也是有那種不愛記筆記的學生，對於這種學生呢也沒見得，他們會差到哪裡去。
而秦昊呢，也是一直給他們培養這樣的一個狀態，所以說這些學生幾乎好像都不做筆記的那種。
換句話來說，可能他們的筆記都是在自己的腦海當中的，所以說做不做都沒有關係。
“我就感覺大人和孩子們突然就形成了對比，你看這些科技公司的人正在做筆記，而這些孩子們則是在認真聽講。”
“但這種情況下的話，我還真的很偏向於說是去先聽課，然後再去整理自己的筆記。”
“不然的話我們也記不住什麼，再加上等到大學或者是說去學習更多知識的時候，那些導師什麼的都不會去講第二遍。”
“就很少有可以係扣的那種，所以說聽課很重要的。”導演說道。
“沒錯！”副導演點點頭說道。
於是呢，他們幾個人也開始在聽秦昊講課，首先呢秦昊講了一下這個噪音收音器的工作原理。
然後呢又看了一下這個分解圖，緊接著呢，他們就知道了這個到底是怎麼執行的，以及每個零件的作用是什麼。
總而言之呢，幾乎把這個噪音收音器全部都解剖開來進行講解了，因此呢，在這樣的一個狀態下，對於他們來說確實是一個很容易理解的事情。
“這臺機器呢就在咱們外面進行放置，所以說呢，咱們沒有聽到施工隊的任何的噪音。”
“主要就是因為這個噪音收音器的功能，他們會將這些噪音轉化為無聲，但其實是真的無聲嗎？”
“並不是，而是在人類的聽覺當中他是沒有任何的聲音的，所以說在咱們的解釋當中可以把他判定為沒有任何聲音。”
“而他所轉化出的聲音是非常非常小的，就像是一個大西瓜，把他們分解成像芝麻一樣的顆粒，自然是看不到他的大狀態的。”
“因此在這樣的一個狀態下是聽不到任何聲音就跟這個芝麻一樣，咱們在這一個地方是看不到任何的芝麻。”秦昊說道。
秦昊這麼一解釋呢，就已經非常容易就能夠知道這個收音器的工作原理是什麼了。
所以大家呢一下子也就明白了，因此呢，在這樣的一個狀態下，大家也是覺得確實是很有意思的。
