烏由縣城也是五天一個大集，逢二排七。胡蘿蔔是大路菜，只有集上才賣的快、賣的多。平常日子很少有人多買，臘梅也只好五天趕一個縣城大集，賣一百多斤胡蘿蔔。
不趕集的時候，臘梅就跟著母親馬惠恩學針線活兒。
臘梅對針線活兒不陌生，前世裡還落了個“巧媳婦”的美名。但這世這具小身體太小，又頂著個傻名字，要不從頭學起，又得被人們議論。
何況，跟著母親學針線，還是聯絡感情的一種方式。臘梅不想錯過這樣的機會，也不想給這具小身體制造過多的異端。
能以從現實中獲得的，就儘量在現實中獲得。而且還要把這功勞歸到母親的身上，以此來增進母女的感情。
由於是重生，又是借了別人的身體，對家的感情，她是剃頭挑子一頭熱，父母哥哥姐姐弟弟誰也不知情。
就連前世的自己王曉華，也被矇在鼓裡。她又不能說破，只有一個個去團結，去聯絡感情。
母親也是如此。在母親眼裡，她就是一個小傻妮兒，一個別人的孩子，一個被白頭髮老奶奶保護的孤兒。她對她的關愛，完全是出於同情。
而小傻妮兒則誤會了，看成了是對她的特殊照顧。為了接近這個家，才與自己的女兒拜了乾姊妹，自己也就莫名其妙地當了她的乾孃。心裡還是把她當成別人的孩子。
臘梅知道這層隔膜無法打消，唯一的辦法就是多接觸她，用真情打動她，讓她真心喜歡起自己來，併為有這樣的一個“乾女兒”感到驕傲。
臘梅深知：世上感情最深的，一是父母子女，再就是師生了。一日為師，終身為父。既然不能以父母相認，那就做她的一個乖學生。
有了這層“師生”關係，再孝敬起他們來，就有了正當的理由。並且可以持續一輩子。
這樣，母親也好接收，感情也會突飛猛進。
這方面臘梅已經有了成功的經驗：不到半年的時間，她已經跟著姐姐王曉玲學完了一至四冊小學課本，現在與王曉玲同步。
有時王曉玲不會解的算術題，她裝作與她探討，開啟她的思路，王曉玲就會很快做出來。
由於她運用的巧妙，王曉玲察覺不了，反過來再給她講解。她很快“會”了，王曉玲高興得沒法，直誇她聰明。人面前說起來，常常引以為榮。為擁有這樣一個聰明的學生感到自豪。
但也到此為止，她不想超越老師，打破好不容易建立起來的“師生”關係。
她也要用這種方式團結母親，無論什麼活兒，都從頭學起，讓母親感覺到她什麼也不會，什麼都是跟著她學的。
學生優秀，老師有面子，讓母親為此感到驕傲，從而樹立起自信心。
“乾孃，你教我做鞋吧，從一開始打袼褙教起。”臘梅拆了一包袱小舊衣裳給了母親，笑著說。
前世的鞋臘梅不敢往外拿，因為都是塑膠底兒或者泡沫底兒，而且都是機器製作；現實中都是家做布鞋，手工納鞋底兒，差距太大太顯眼。
再就是本質的區別：這世的鞋由於是手工納的布鞋底兒，透氣，不捂腳，不長腳氣，比塑膠底兒的或者皮鞋優越的多。臘梅是真心實意要自己做鞋穿。
