這在學醫人士的眼中這一類話題非常的常見。講出來也沒覺得有什麼。
成言也不覺得有什麼。
成言看一眼一邊的成畫，成畫睡得很穩。其實就算是聽到也沒有什麼，又不是洪水猛獸，他不像那些封建家長那樣對之避而不及。該瞭解瞭解，該明白就明白。大大方方。青少年對於情愛的懵懂和好奇，到觸犯辯解釀成錯誤，很大的因素除了好奇和無知，其實有很重要的因素其實是叛逆心理。
大人阻攔，東掩西藏，越是這樣越是含糊，小孩就越好奇。
就比如遊戲，學校家長越是阻止，小孩玩網咖跑的頻率越勤奮。所以成言在開家長會的時候，多次提出家長沒必要視遊戲為洪水猛獸。遊戲是孩子們適當的放鬆。孩子學校壓力也大，也應該有相對應的調節劑和緩衝。
家長應該給予諒解和支援。
諒解和支援啊......
家長給孩子們諒解和支援。
那誰給大人們呢？
成言談了一口氣。
非常疲倦的靠在牆壁上閉上了眼睛。
門診室中一下子非常安靜。只剩下醫生筆尖接觸紙張的時候的沙沙聲音。
........
成畫沒睡著。
他不知道如何睡著。
太累了。
卻睡不著。
耳邊嘈雜不已，吵的如菜市場。沒睡能在菜市場睡著的。成畫也不行。
那個‘成畫’一直在哭，吵得不行，在他的耳邊哭聲震天。‘成畫’扯著那位白老師告狀，說這個誰，搶走了他的身體，是小偷。
白老師被扯得風衣領子都要歪了。
他倒是耳朵禁得住。
成畫乾脆閉眼。
隨便。又不是他主動去搶的，要算賬找那個容成去。以為誰稀罕呢。容成給他找殼子，也不找個好點的。給他找個初三學生，還要考重點高中。他一個死了不知道千年還是百年的鬼。從現世的時候就只顧著看電視玩遊戲讓容若給他刷影片玩，他能知道什麼？
到時候每一科目都是吃鴨蛋。
還什麼英語聽力......他能聽懂才有鬼。
確實有鬼。
鬼是真的有，可是他真的聽不懂。
完犢子。
成畫把被子一蒙，不管。
反正白老師已經知道。要找算賬，最虧的物件也不是他。他就是個魂魄而已。
成畫躲在被子裡，眼前是一片讓他熟悉到安心的黑暗。
