應付走氣哼哼的容嘉嘉。
宋玉成在原地想了想，他給青銘發了一條資訊：“你怎麼去南嘉了呢？”
青銘沒有立刻回覆。大概並沒有立刻看到。
宋玉成也不著急。把手機丟到一邊就開車去接放學的宋汝於。
宋汝於蹦蹦跳跳開啟車門，人還沒進來，就先把書包丟進來。宋玉成皺眉：“好好放東西。”
宋汝於噘嘴，把歪倒在一邊的書包放好。
宋汝於眼見，看到被壓在書包下的手機，她立刻叫道：“爸爸！你也亂丟手機！”
宋玉成說：“我那是為了避免分心，才放在後座的。”
宋汝於正準備說些什麼，宋汝於又發現手機有了動靜。
宋汝於：“您有一條短訊息。”
她模仿人工智慧播報的語氣講。
宋玉成：“念。”
宋汝於：“白老師是給我名字的.......後面沒看到.......”
宋玉成立刻把手機接了過來，點開指紋密碼，看到全部內容。
青銘說：“白老師是給我名字的那位.......我想找她幫我要回記憶。”
資訊是剛剛傳來的。果然剛剛青銘沒有看到。
宋玉成立刻回覆：“可以給你嗎？她有......孟婆湯的解藥？”
宋玉成不知道怎麼說。還是打了個孟婆湯。他實在是不懂得這種事情要如何含蓄表述。乾脆能直說的就直說。不過還是要儘量委婉點。不然到時候被當成傳播封建迷信可不好。
尤其是他怕宋汝於給知道了。
孩子需要建立正確的科學發展觀。
畢竟宋汝於之前一篇作文，寫的是未來要做個科學家。還寫得不錯，得到了老師的表揚，在課堂上大聲朗讀了出來。獲得掌聲。
古玄武當時還鼓勵她，志向遠大，還吹了一波的彩虹屁。用詞誇張且套路。顯得敷衍。
但是宋汝於買賬。非常痛快地把一半的薯條讓給了他吃。
事後宋玉成損他，為了薯條沒有節操。堂堂大學副教授人物。吹一個十歲孩子的彩虹屁。
古玄武反駁：誇獎孩子的事情，也能叫彩虹屁嗎？這是師德。
宋玉成懶得理他。
正在神遊天外的時候，青銘回覆了資訊：“不知道，我想試試。茫然無知的感覺很不好。”
宋玉成一邊看簡訊內容，一邊忽然冒出一個想法。那就是：青銘之前並沒有接觸過任何電子裝置，為何他對於剛剛上手的手機，打字速度和普通人差不多呢？
一般電視劇演的，古代人穿越到現代，就算是看到電視，都會忍不住嚇得原地蹦三尺的......可是青銘似乎並沒有任何的適應時間。他飛快的適應了這個快節奏的社會，還飛快的接受了自己的一切，應付得當，進退有禮。
他有完整的身份，十五年前能去申城最優秀的市重點中學當代課老師。十五年後他又從容回到已經天翻地覆的地方。
給宋玉成的感覺，青銘就像是一臺有更新能力的機器。不管外界如何變化，科技如何進步，或者人情世故面目全非，他都可以立刻更新訊息，以完美適應外界。
如果設想成立。
那麼問題來了。
到底誰才是那個負責更新這臺機器的人呢？
是南嘉大學的那位白老師嗎？
等一下，等一下。白老師？
給他名字的那位白老師？
