也沒有做過一個全面的調查和了解，所以我不主張在這個問題上我們談一些所謂的觀點。我剛才其實提到這件事情，我只想說明一個問題，就是人這一輩子誰都會遇到挫折，遇到麻煩，遇到困難，但是一個人的成壓力去跟他的家庭環境密切相關。就有些人面對壓力他就會扛過來他無所謂女生面對壓力他就糟糕了。
一些反應過激其實我現在想呼籲的是啥就是我們家庭環境在家庭還在孩子的成長過程當中一定要及時培養孩子的抗挫能力，我要面子的一個現實問題是不順心者十有八九，這是個現實。我在想說明這一點，關於這件事情誰是誰非，因為我們不是當事人，我們沒有去調查，沒有全面的去考核考量，所以我不建議我們去發展更多的一切觀點和言論。
是肯定有什麼看法的話，我剛才談到了我所能提到可能想到你們。我覺得第一手資料我沒有掌握，我覺得我不願意發表更多的觀點，那也就是你說的主要就是咱家庭教育計劃實現把孩子一定能力培養出來，還有自己的一些，就剛才說的兌換為世界的瞭解，剛才為什麼我談的你看好幾個孩子學習都是學霸，不是第一就是第二，但是孩子的對社會，對人性，對與人合作能力的培養又有多少？
這是一個人的系統。如果一個人只是學習好的話，我可以肯定講他一定完蛋。因為這條腿是廢。
但是我覺得我還沒有失敗，就是對孩子的教育，不能說失敗兩個字，只能說我的方法可能不恰當，可能需要藉助於其他人的一個幫主或者點撥，讓我更好的能給孩子溝通一下，孩子去年是上初三了就是開始就玩遊戲，玩遊戲的話是從初二開始的。你也是用經常不斷地自己在舒城去看一些關於網路怎麼去的方式方法不斷的去嘗試但是每一次都是不是很理想然後就是其他的培訓機構。
這樣子也沒有效果，也不見也沒有效果，就是從去年冬天到今年吧，我覺得孩子今年上高一了，但是我覺得他這種玩遊戲的這種狀態始終還是沒有沒有脫離出來，就包括今天我還給他一些小摩擦，然後就以為電腦的問題大晚上把我電了。
拿到他的房間今天我給她要電腦的時候。也是不給我，然後就是這樣子，我倆之間就是有一些不愉快吧，但是也沒有吵。所以就說電腦這個問題，我覺得是個主要的問題，所以就想衝進快樂那獲取一些幫助。我覺得現在不瞭解。
就是生活習慣，年齡的增長而有所改變。哦你從對孩子的瞭解都不瞭解從溝通都不溝通，從熟悉到陌生。你想過？你跟孩子相處的方式你跟孩子相處的方式，你覺得還是信賴你嗎？我自己反省過我覺得我過於強勢了吧可能對孩子的要求。我還是以前總覺得自立的自己是家長，然後很想給孩子建立這樣一個朋友的關係，每一次說話的時候，語氣當中有很大差距的成長過程，當中一定有四個階段。
替孩子做，因為孩子剛出生，你不踢他活不過來的。是獨立去做。其實從年齡階段來講，你孩子已經進入了獨立階段去做，充其量是你陪一下，以表達父母對他的愛和重視。但是你想沒想過你再幫孩子做的過程當中其實已經出了問題了？可以呢在這裡面，我們跟孩子這種家庭氛圍，以及作為母親對孩子愛的表達和讓他感受到所謂的一種理解和信賴，沒有很好的建立，就像說你的強勢在剛開始是管用的是有效？思維成長過程當中，有壓迫就有反抗。確實是這樣的。他一但有贏一次，他一定會贏你？
真的一拍桌子我就不這樣做，我就這樣做了你咋的？你是兩眼一瞪，你是實在的吧。我現在知道這個現在已經到這，覺得這是為什麼？它會一直在繼續反抗的力量爆發了一次，後面就不會輸。有的吃定了你拿他不能怎麼樣。所以我覺得首要解決的問題是你跟你兒子的和解你手機得成承認他是一個獨立的個體，它是一個獨立的人。
他需要你再跟他說事的時候，拿出一種平等，尊重，理解，因為只有這種態度成立，我認可的話，我們才可以交流。有了交流影響才可能發生。還有給我陪伴是有些特殊的原因。但是我很想給他一個足夠的空間，但是這個孩子好像就是到現在沒有認識的，比如說我學習是自己的事情，有些事情我是給他問一下你在你和孩子相處的過程當中，我想問一你教會了孩子什麼？
這是孩子在長大，至少在青春期來臨前十二三歲之前應該學會的東西知道。這些就四個點還是具備的話，你根本不用擔心他未來會會朝不好的方向走你知道嗎？
我可以從這一方面去說吧，因為我經常要外出，因為家裡出了點狀況，所以我經常會過一段時間要出去一段時間，我媽就過來了，來之前我就會給孩子說我說現在我讓奶奶過來，然後陪你幾天，但是這幾天你必須要學會做任何事情。
然後我媽來了以後我就給他說，這時候你不光要自己，要學會處理自己的一些事情，而且你要幫媽媽去照看一下奶奶，就這樣子，其實我是讓奶奶來照顧照看她，他是照照顧著我媽這種狀態。我媽回來很高興地跟我說，孩子很懂事，車上害怕把他甩了，把我媽甩了。是，這就是把那個力量旁邊。
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還在那出大概就是個初一到六年級這個狀態，孩子的學習狀況也很好到現在。學習的自主性。就自覺性唄動力嘛去打玩手機還是去網咖玩遊戲也好，這種東西本身，我覺得一個只學習的壓力比較大。因為開始他是同一個，我從來沒有讓她上過奧數奧語，我覺得這樣是摧殘孩子，所以我對孩子的？或許嗯，比如說書法午休。
你知不知道他去這種東西獲得什麼？我覺得還是實際的壓力再一個來追我對他的壓力。學習上五一我，我在學校裡面上班，我也經常鼓勵他，但是我覺得我做的不夠好，我覺得大部分時間是在是在騙人是，雖然我們的想法和我們本身的行為背後，這有時候是反方向。那麼我現在就我一直都很多家人說不要拿著行情我嘮歷史。一個階段跟一個階段，家長面對孩子的態度和方法是絕對不一樣。
那麼像你孩子這麼大，我剛才提到了幾個，這是你們相處的一個前提條件。如果沒有這幾個點談其他的東西不可能。那我如果說現在想在您這或許去幫助能很好的讓他走出這一困境的話，我應該怎麼去做？你先學會去接納他。貧血會讓他說如果什麼時候你兒子說得多，而你說的少，你就成功了一半。給他表達自己的機會。
給他表達自己思想的機會。不是總以為說我認為我要求我希望。你知道你是幫忙的人你不是主體。當他能感受到被尊重的時候，你的很多想法和建議，他才有可能聽得進去。
怎麼做程度上這幾個科有時候比英語更難，他需要很多想像，有很多邏輯思維比較清晰，就目前初中或者高中階段的很多英語。這就需要你掌握，你記住就可以，有人很難啊，你想沒想過你在這方面你對英語的看法是什麼？我的小謝，他挺喜歡英語的老師打擊是討厭英語，她英語不如說討厭教英語。然後最終你確實欠了一些賬再加上你理科成績還不錯你可以給自己找到一種自信找到一種存在感。
我們不要因為一個人而影響了自己的一生，但是我說這個累的嚴重，說的難聽話，哪怕你英語不學也不見得你一生就就一定差，就能目前狀態來講，所能看到的，所能感知到的東西，如果你英語不好，對你中考試有影響，這是肯定的。
之所以討厭英語是有一個前因，就是曾經有一個英語老師傷害了我的自尊，以至於導致我你說。那一個兩個有矛盾的話我不管，我就提醒他的，他成績比你好，我騙他的，他不信我現在想說的意思是，如果這個老師這樣處理問題，那你覺得是誰的錯呀？
就是她的專業能力很好，但是他做人很臭，我這是一個人的修為和他自己的專業技能之間沒有直接的因果關係，不是說專業技能好就一定做人好這兩回事，就有些人有能力，沒有德行，他就屬於那種沒有德行的，那我想問一下，你準備為因為這一個沒有德行的人把你一輩子就因為對她的情形不好而交代掉嗎？
你數學倒是蠻好，你理科的蠻好，就是你的興趣沒有因為他對你的怎麼樣，沒有這個人做人的問題而受到影響，那你告訴我因為什麼英勇受到影響。我記得你剛才告訴我，是英語老師打擊你的一個老師，一個老師是數學老師打擊你是嗎？那一次，我的數學到你單排的時間確定了，班長說，如果你的數學要是像我這樣的人比的話。好你受到刺激了那我想問一下這個英語沒有關係那你為什麼會不喜歡英語？
那個反過來也說明另外一個問題，你在面對別人想你的時候，你採取的方法是什麼？你練的這個壓力的時候，你選擇的是逃避壓力。因為這個事情的方式。你不否認你是錯誤的吧？
回過頭來想說你是有條件也是有潛質，把每個科目都學得好。咱不說學的最好，但是絕對給自己有交代，覺得自己問心無愧是沒有問題的？我現在想給你個建議？
沒有多長時間就要中考？所以我現在想說的是你制定一個學習計劃，而且我相信你有學習計劃，我希望你把英語給自己先科木相比較而言，稍微偏重一點點信心去做，把基礎夯實了，才不至於不指望他掙多少分，至少讓他做到不要拉你的分。
其實他有什麼東西循序漸進，從量到質的改變，有時候是很快知道嗎？就像我說的，現在考試你把詞彙量掌握了，把那些各種什麼介詞，副詞的用法掌握了，把語法語態掌握了。再加上平常有時間就上街散步的時候，上學回家的時候聽聽兒音嗎？
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