比如，別人看到他拿著兩根苦瓜，會不好奇地問：“某某教授，您買菜怎麼就買兩根苦瓜啊？”
他就可以說：“不是買的，是人家送的。”
——誰送的呀？
——一個研究生去郊區調研，農民非得送她的，她吃不完，轉而送給我的。
——哪個研究生啊，那麼有本事？
——哪個啊？過兩天你看七點的新聞，就能看到啦。
雖然葉舟不是他們的學生，但是那又怎麼樣呢，一個學校的晚輩，四捨五入，也算他們的學生。
葉舟帶著籃子回到四合院的時候，意外地發現周朗回來了。
他那雙向來清冷的眼神，此刻卻有藏不住的喜色。
葉舟睜大眼睛，問：“是不是那個裝置發揮作用了？”
葉舟猜的確實沒錯，昨晚，研究所做出來的最新排雷器，已經被送到前線。
今天中午，投入實戰。
有了這個裝置，前線減少非戰鬥減員的情況，立竿見影。
但是關於細節，周朗不能跟葉舟透露。
他笑而不語。
她心領神會。
周朗轉而問她這菜籃和菜是哪裡來的，葉舟簡單地跟周朗說了一下。
“對了，你的事情辦完，是不是要歸隊了？”葉舟心裡是不捨的，如果能跟他一起回去，漫長的綠皮車才會相對好過一點。
周朗說：“暫時應該走不了。校長給軍裡打過招呼了，教材的事情，可能還需要我再騰出一個星期來。”
葉舟掐指一算，覺得自己一個星期也差不多完事了，還有唐教授也一樣，京城的事情基本都沒什麼事了。
唐教授在這裡一天，就被“薅羊毛”一天。
一個個都想把唐教授調回京，但是她已經非常明確地拒絕。
……
……
劉曉迪透過中間人，找到了全國日報社的一個記者。
據說，這個記者跟之前報道大學生心理問題，無意中給葉舟洗白的孫記者在單位是競爭的關係。
劉曉迪把薛文婷的稿子遞給對方，說：“柴記者，希望你能把握這個讓你一戰成名的機會。”
柴記者把稿子拿過來，看完後，眉心微微蹙起。
這新聞稿子，確實很會用那些博眼球的詞語和句子，也確實很會煽動情緒，但是從頭到尾，沒有資料支撐，沒有相關當事人的採訪。
除了所謂的走後門堵研究生的人，有明確性的描述，其他資訊毫無說服力。
注意到柴記者蹙眉的表情，劉曉迪勾了勾嘴角，說：“柴記者，我聽說孫記者在跟您競爭同一個的職位，他各方面都不如你，僅僅是因為寫了兩篇報道，就把本來應該屬於你的職位搶了，你甘心嗎？”
劉曉迪無論如何也沒想到，這篇稿子輾轉幾個小時，最後被放在京城大學校長的辦公室。
校長讓江教授也來到他的辦公室，“拜讀”這篇稿子。
江教授看完之後，氣得手都有點發抖，“有些人是不是以為，大字報的年代還沒過去呢！”
