那些如同雜草的小苗掩藏在這大雪之下，正靜靜等待明年春日的到來。
……
回到“闊別”已久的洞府，
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顧恪、小萍兒、薩蘭珠沒甚特別的感覺。
這幾日在萬事屋裡，也就小滿無法回來，他們可還是每日都會收回神念，在山谷裡幹活的。
教姜順那群孩子是有些新奇，但也僅僅是新奇。
小滿終究不是做老師的料，能忍個五天，全憑不想在小孩面前丟了“熊大先生”威嚴這口氣撐著。
此刻竟有種困獸出籠的感覺，撒著歡地到處跑，然後一頭扎進了溫泉池裡，翻江倒海，水花四濺。
顧恪搖搖頭，隨她去了。
這次在萬事屋遇見了姜順他們，小滿三人當了幾天老師，他不禁有了些新想法。
或許，該給大武的孩子編一套三年識字五年入門的教材了。
武經總要是大綱，但若與上一世讀書對應，起碼是初中水平的知識大綱。
而大武還沒有一套學前+小學階段的教材和大綱。
各大勢力裡或許有，但首先有側重，如碧海門的從小培養，長大再學碧海青天法就會輕鬆很多。
烈陽宗是先一步篩選出適合修煉烈陽真經的孩子，不適合的可以提前安排其它武學。
這種教學模式相當成熟，培養出來的人才水平相當優秀。
但是……它太費錢了。
這個過程類似於不對外招生的私人學院，學生本就不多。
篩選出有天賦的學生，老師很快就會採取私教模式，專門負責幾個甚至一個學生。
這就是一種典型的精英教育，有效地將上層和中底層徹底隔離。
而顧恪最想要的是什麼？是大武武學版的“九年義務教育”，惠及佔據絕大多數人口的百姓。
前幾年仙山的信譽在百姓中的地位還沒那麼高，誠心者的數量也沒那麼多。
推動這個計劃，有些揠苗助長的意味。
如今時機也不算成熟，但是嫡系的那幾處地方先搞個“實驗小學”，從實際執行中觀察效果和問題，積累經驗，完全可行。
時間一晃而過，十一月過去，十二月到來。
隨著洞府日漸完善，薩蘭珠已經能在一定程度內調整氣候。
正所謂春生夏長，秋收冬藏，四季迴圈是自然之理，對各種植物並非壞事。
於是，玉龍山脈那漫漫的冬雪落入了洞府之中，掩蓋了絕大多數普通田地。
223章相互對眼，終有一別
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