“河州，這麼遠？”
“吐蕃背叛我們大宋，朝廷可能會對吐蕃用兵，故此我要去河州，不然不能指揮。”
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無論河州，還是朝廷對吐蕃用兵，對於“三叔”來說，都太的遠了，遠得不可想像。但是王勝一臉自豪：“沒想到當初那個窮山村裡出了一個大人物。”
兩人又說了一會兒話，王勝便講到了這個私塾，前後共出了十七名舉子，包括王家寨都有兩個青年考中了舉子。
說到這裡，王勝十分自豪，想當年，一個保安軍共出過多少舉子？
王巨暗暗擰了一下眉頭。
這個舉子，王巨很不喜。
王巨為何將科舉劃成四級考，現在參加科舉計程車子太多了，每一屆幾乎達到了十幾萬人，甚至接近二十萬人。
有的大州人口多，教育發達。比如京兆府十三縣二十多萬戶，每次參加解試計程車子能達到三四千人四五千人，無疑給各州府帶來沉重的壓力。所以先經過各縣的童生試詮選，那麼每一縣只有數百人參加了。這樣各州府壓力立即去除。
但寬的只是各州府解試壓力，到了省試之時，不僅有新舉子，還有老舉子，因此每一次省試新老舉子人數能達到一萬多人，多時能達到兩萬人，自己節裁官員數量，進士名額壓縮。如今每屆殿試只錄取兩三百名進士。
想一想這麼多舉子，只能爭這兩三百名名額，會有多大難度。
因此這個私塾儘管出了十七名舉子，卻無一名進士，中了進士，也未必能做到高官，不中進士，更是一無是處。
“這樣的教育，這樣的科舉……”王巨在心中嘆息一聲，隨後臉上也有些自豪。
彼岸也有教育。暫時不比宋朝優勢大，不過隨著時間的推積，識字的百姓比例。會很快超過宋朝。
彼岸也會錄用一些頭腦靈活的青年學生為胥吏，為各鎮幕僚官，但在彼岸，胥吏實際就是官員，最少是公務員，不存在任何岐視的，因此薪酬也遠比內陸要高。
不過彼岸錄用這些青年學生時，不是看他們知道多少經義，而是他們在專長知識上。能不能活學活用，能活學活用。才會錄用，然後讓他們用這些學來的知識。帶領著百姓走上更富裕的道路。
而且在各個學校授課時，就刻意提到了這一條，不管學生將來會不會選擇去做胥吏與幕僚官，或是選擇其他職業，同樣也要活學活用，只有活學活用，才能用自己學到的知識，給自己帶來美好的生活，這才是真正的開智慧。
其實除了科技生產力跟上去外，彼岸許多制度已經不亞於制度了。
現在彼岸仍沒有宋朝富裕，不僅人數太少，平均財富也不及宋朝，宋朝窮人多，但有許多富人手中的錢財多得嚇人，因此一平均下來，依然遠勝過了彼岸。
當然了，王巨寧願要彼岸那種財富，也不會要宋朝這種財富。
但正是因為制度教育各方面的不同，就連財富，彼岸也會大踏步地追上來。
甚至將來兩邊財富相差無幾時，這邊八成的財富控制在一成人手中，那邊二三四等戶手中的財富將會達到八成以上，也就是中產階級比例會是宋朝的數倍。
不過這些想法，王巨不會傻呼呼掃王勝的興說出來的，放在心裡了。
王巨選擇黃道吉日。
他多少年都沒有回來祭祖，並且說不定去了彼岸，也不可能回來祭祖了，所以這次祭祖十分地隆重。
黃道吉日在九天後。
但到了第三天，王巨忽然收到蔡確一封信，信上的內容讓王巨啼笑皆非。
這件事得從竹紙作坊說起。
王巨讓王安石所逼，將竹紙作坊賣給了高家，一是賭氣，二是想著法子與高家拉近關係，不是高家，是高滔滔，怎麼著，也要嘗試吧。
然而毛用，他一個人，那時文彥博他們是一群人，無論他做多少努力，高滔滔對他的應象越來越惡。
但竹紙作坊到了高家手中，朝廷休想得到一文錢商稅了，甚至一個機靈的福建路百姓不知用什麼手段，也得到了竹紙技術，雖不及高家這個竹紙，不過勝在便宜，然而僅過了一年時間，便讓高家利用一些手段將此人送進了大牢。因此僅是這個作坊，每年幾乎就可以替高家帶來四五十萬貫以上的利潤。
王巨不是聖母裱，不可能為這個不認識的人去抱不平的，不過他心中很是不喜。
於是暗暗地將竹子引進到彼岸，彼岸也有竹子，只是數量很少，還有許多竹子不宜做竹紙。
不過這個竹紙連彼岸的紙張也滿足不了，況且各支船隊每年還要運輸大量紙張貿易呢。
王巨因為心中不喜，索性便減少了竹紙的採購，增加了麻紙與藤紙。
高家還派人詢問過這件事，彼岸答覆也簡單，就象麥子平時一斗三十文，粟一斗不足十文。但西北戰急時，不管是麥還是粟運到前線，最少得三四百文錢。在這三四百文前，十文與三十文有何區別？
