從加時賽開始就一直在研究怎麼防守祝蕉，結果一個暫停後肖鋒就出來把他的替補祝蕉給換下去了。
不過，雖然對方的主教練被羅柯這一陷阱下得有點氣憤，但是此刻在他心底也不禁佩服起對面這位年輕主教練在關鍵時刻敢於做不同調整的膽識。
要知道在職業比賽中也很難出現有教練會在決賽的加時賽中，把自己球隊的頭號得分手給死死地摁在場下。
可能是為了讓他恢復體力？但是當過教練的都知道每支球隊的頭號得分手實際上是比球隊隊長更有話語權的事實意義上的球隊老大……當然硬要說是球隊老大也有點勉強，不過主力球員往往可以描述為每個球隊的一個重要風向標。
並不是每個球隊主力得分手都願意在這個時候暫時放棄自尊乖乖聽從主教練的人員輪轉，而且，就算被臨時頂替的主力球員暫時願意接受主教練給他安排的在板凳上好好休息的決定，可他的其餘四個首發隊友也並不代表著一定會買主教練的賬。
可上述所說的這些很容易影響球隊士氣的意外狀況都沒有在對面的徽陽中學這裡發生。
可見對面年輕主教練羅柯是一個多麼善於按摩球員心理已經善於把整隻球隊凝聚在一起的人心所向的主教練啊！
就連臨時頂替肖鋒出場的祝蕉也能在加時賽的前半段時間裡貢獻一記三分球。
作為一名替補而言，在加時賽能夠獲得出場機會並且把握住機會成功幫助球隊拿分已經算圓滿的完成任務了。
咦？不對啊！
想了好久好久，對方主教練才終於意識到一絲異常的氣氛。
我幹嘛要在這時候花這麼大精力去讚賞對手呢！
當然對自己的對手產生敬佩之情也不是不能發生的事，只不過就算對對方產生五體投地之感也得等到比賽打完之後再說吧！現在幹這些事不就相當於是在滅自己士氣長敵人威風嘛！
嘟嘟嘟！
在剛才過去的幾十秒時間裡，對面的主教練一直在回想著羅柯在加時賽剛開始時把自己球隊的頭號得分手肖鋒換下轉而把替補祝蕉拿上場的事。
因此，在這段不受自我控制的走神時刻，球場上的正式比賽也在同一時刻一切正常的進行著。
當然，對於現在的對面主教練來說可能就不太正常了。
因為，從走向球場上的主教練手勢中他已經看到了一個很可能就此改變比賽走勢的判罰。
一個二字再加一個一字。
二加一！
“我靠！”
本方板凳席也是一片哀嘆和不解的責罵聲。
二加一？兩分有效而且還要再加罰一個？
對方主教練已經從場上和四名隊友相互慶祝鼓勵的肖鋒這裡看明白了。
在二十秒前才替換祝蕉上場從而滿血迴歸的肖鋒一上來就打了他們一個措手不及。
擋拆以後，肖鋒在中距離的位置來了一個假投真傳，接著身旁的隊友又立刻把球傳了回去。
之後肖鋒再次嘗試突破。
然後就造成了他們四號隊長的犯規。
當然，從裁判的哨聲可以聽出，對面的肖鋒在造成他們的四號隊長投籃犯規的同時，肖鋒還在被對手犯規的情況下把球打在籃板上反彈進入籃筐。
“犯規了嗎？”
對面主教練立刻問道旁邊的助理教練。
“我覺得沒犯規啊！是對面持球的那個叫肖鋒的自己摔倒的啊！”
