羅柯猜測他們之前一定花了大量的時間和精力來佈置怎麼防守肖鋒。
結果加時賽裡肖鋒卻坐在板凳上當一個熱心觀眾。
代替他上場的祝蕉手感看起來不錯。
三分球兩投一中。
第一個空位三分不進可以看作剛上場沒有活動開身體，所以等他跑了兩圈在場上臨時熱完身以後，祝蕉在剛才的那一次本方進攻回合中對著三號球員的面直接幹拔起跳投籃。
當然，那一記投籃之所以能夠帥氣命中籃筐的最大原因還是因為三號在祝蕉把球舉起來的那一刻連跳都沒有跳一下。
兩隊的暫停時間開始。
“打起精神來啊各位！別忘了我們上半場可是能夠理解他們三十分的啊！”
對方教練說完這句話突然又感到後悔了。
他本意是想提醒自己的球員，上半場結束時他們可以領先對手三十分，所以現在在加時賽裡落後三分根本不算個事。
不過，從面前五名首發球員的反應來看，他們聽完教練的這句話後，似乎是想到了上半場領先三十分到被對手在下半場徹底逆轉一直到加時賽的現在落後三分而形成的強烈反差感。
的確，這種心理上的落差感不可謂不算是一個不小的打擊。
於是，他們的教練也就不再多說什麼了，只好把口風一變開始鼓起球員。
“也就落後三分而已，現在的籃球節奏這麼快，三分也就一回合最快幾秒鐘的事嘛！大家別這麼垂頭喪氣的。”
說完他又看向了三號：
“剛才的失誤不算什麼，不過你也要記住在這樣的比賽中一定不能猶豫啊，不管是要迎著防守球員的面直接投或者是殺向籃下造殺傷都要果斷乾脆一點！”
“就拿剛才的那球來說吧，他們隊裡的那個……王紫劍是吧？在籃下站著就立著嘛！如果我是你的話，那一球就應該直接向籃下殺去了，反正不是王紫劍造成你的進攻犯規或者就是他的防守犯規，最壞的結果也不就是被他蓋掉投籃，總比像剛才那樣被直接搶斷要好吧？”
“大家記住，比賽打到現在這個份上，咱們兩隊之間都屬於在場上明牌打球了，反正該用的戰術都用完了。
不過，關於對面的祝蕉這點，我還是想到了新的辦法。”
這一邊，對方主教練熱火朝天地和球員們討論著待會兒需要進行的戰術安排。
而另一邊的羅柯，就這麼在自家領地靜靜地竊聽著對方教練的戰術佈置。
“教練，你……就沒有什麼要說嗎？”劉宏試探性地提醒了一下羅柯。
從暫停開始後直到現在已經過去了快半分鐘了，羅柯就這麼坐在椅子上單手捂著耳朵發呆，如此大張旗鼓地浪費著寶貴的暫停時間的主教練確實也不多見。
“別慌。”
羅柯的嘴裡淡淡說出這兩個字。
接著聽了十秒鐘，羅柯總結出了對面在接下來的最後將近四分鐘比賽裡可能排列出的戰術組合。
他們仍然準備堅定地執行單打戰術。
畢竟常規性地戰術基本上都被徽陽中學整體防守的增加而徹底瓦解了。
所以，這也正是說明了籃球比賽本質上仍然是看重球員個人能力的一項運動。
不管團隊配合多麼精妙的一隻球隊，在被對手的防守破解隊友與隊友之間的運轉球之後，他們同樣也只剩下把籃球交給單打能力最強的隊員的這一個選項。
此刻，羅柯竊聽到了他們在待會兒將要實行的進攻戰術。
那就是不停地讓三號找祝蕉一個人進行一對一單打。
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