畢竟你指望自家的後衛在低位把對面中鋒的背身攻擊獨自放下來的確不太現實。
回到替補席上，羅柯下達的全部換防指令也得到了球員的肯定。
“對！教練說得不錯。只要對面一做掩護我們就立刻換防，這樣他們就打不出空切戰術了。”
“還有一點。”
羅柯也繼續補充道：
“想要預備防守對面的攻守轉換，我們就應該調整籃板方面的策略。如果投籃沒有命中，我們的進攻籃板只留下王紫劍一個人去搶就行了，搶下來或者沒有搶到都沒有太大關係。其總之其餘的球員必須快速回防，從而限制對手的轉換進攻。”
此時，暫停結束的提示聲也剛好響起。
羅柯在本次暫停中改變的全部都是防守方面的戰術策略，在進攻端的戰術是沒另外的安排的。
因為實時狀態技能剛才已經提醒羅柯，在本節剩餘的五分鐘還未結束的時間裡，他們陣中的球員是沒有一個狀態特別突出的進攻標兵，那麼在進攻打法上只能讓他們自由發揮進行團隊配合。
在多項技能強化都起作用的情況下，羅柯是不會擔心球隊的陣地進攻，何況剛才他也下達了打對手防守反擊的指令。
現在最主要的問題還是防守。
二十三分的分差，還剩一節半的時間。
只要能夠阻止對手不讓他們得分，那麼場上的自家球員就可以憑藉個人能力把比賽節奏加快，打出一波又一波快速的炮轟戰術，這樣可以最大程度的把比賽剩餘的時間利用到極致。
回到比賽場上，徽陽中學暫停後的一次進攻為雷勁創造出了一個合適的中投機會。
畢竟擅長中投的肖鋒在這次進攻回合裡已經被對手鎖死了，所以球在相互運轉的過程中自然就創造出了雷勁投籃的空間。
後者沒有選擇立刻投籃，而是前進幾步移動到三秒區時，趁著對面中鋒的補防沒有立刻起效時投出了一個打板的小拋投。
砰！
拋投的力度貌似有些大，球砸在籃筐上咕嚕嚕的轉了好一圈，不過最後還是掉進了籃網。
二十一分。
可是，當雷勁和隊友還在相互鼓勵慶祝本次進攻打成的時候，突然對面的四號隊長在底線就把球發了出來。
不好！
劉宏暗道不妙。
他們又想趁自己這方隊友的防守位置沒有徹底落位時打一個快速進攻。
“回防回防！”
對面的一號後衛和三號小前鋒已經快要運球跑到前場來了。
擋在他們前面的又是隻有戴餘一人。
無奈之下，中場附近的肖鋒只好對運球的一號採取戰術犯規打停對面的快攻。
裁判哨聲響了，這是肖鋒的戰術犯規，用來終止對手的快機會。
