“聯防！聯防！”
因為徽陽中學的替補席就在本方後場的位置，所以羅柯可以就在原地指揮球隊的防守，現在他正在場邊手舞足蹈地對著場上的球員叫喊著。
“對對對！聯防……”
因為場上的球員都是球隊的替補，其中在禁區裡想像座佛像一般矗立著的還是在球隊幾乎打不上球的第三中鋒，所以在這樣的比賽擁有上場機會時，他們幾乎是沒有個人的進攻想法。
教練說什麼他們照辦就行了，而不會像劉宏之前在場上時，他可能會根據場上形勢的變化而對羅柯暫停時的指令“陽奉陰違”。
於是當對方的控球后衛運球到了三分線弧頂區域位置時，徽陽中學的二三聯防防守陣型已經形成完畢了。
說是叫二三聯防，不過從目前的陣型寬度上看，他們的二三聯防空間拉得很大，其實根本沒有起到保護內線的作用。
就在場邊站著的羅柯當然是能注意到這一幕的，所以他又開始不停地揮手做著指示：
“收緊一點！把空間收緊一點。”
好在場上的球員聽力和反應力都不錯，因此在聽到羅柯收縮防線的指令後，他們立即把隊友相互之間的距離收得更小了。
二三聯防已見雛形，對方的教練有些不知所謂地摸著自己的鬍鬚。
沒有想到他們會在這個時候擺出一套聯防，看來他們的教練應該是覺得上半場一對一的單防效果不好，所以現在趁第二節僅剩的幾十秒時間試驗一下二三聯防，如果較有成效的話，下半場他們應該就會採用聯防戰術了。
“哈哈，既然他們想在現在這個時候實驗一下聯防的效果，那麼我們就應該成人之美，讓他們徹底斷了聯防的念想！”
“小x，跑出來，快跑到外線來！”
對方教練的嗓門很大，所以即使現在他是站在對面的替補席上，場上本方的球員也能聽見他釋出的命令。
當然，對方球員都能在場上聽到，徽陽中學的球員自然也能聽見。
“啊？四號跑出去了……”
負責盯防對方四號球員的替補大前鋒有些不知所措。
四號不是打內線的嗎？他突然跑到三分線去幹嘛啊，難道他會投三分？
正當他這麼想著的時候，對面的控球后衛已經把球傳到了來到三分線外的四號球員的手裡。
“糟糕！”
二三聯防中，負責守護外線的兩名球員因為要防住本來就在外線活動的兩名後衛，所以因為與對方之間的人數劣勢，他們只能放棄防守已經接球準備投籃的四號。
在兩名可以投籃得分的後衛和一個大個子內線中，徽陽中學的兩名鋒線決定放過後者。
再怎麼說他也只是一個常在內線活動的大前鋒，他的投籃命中率應該沒有準到只要有空位就能投進的程度吧？
可惜，無情的現實再次給了他們當頭一棒。
對面的四號球員手起刀落，伴隨著清脆的入網聲，籃球穩穩命中籃筐。
“好球！”
對面學校的替補席已經徹底沸騰了，上半場還沒結束，他們目前已經領先了本屆比賽的“大黑馬”，徽陽中學二十七分之多。
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