“讀書？那我家的地誰來耕種啊？”
“沒錯，那個糊燈籠的能教得好我家的孩子嗎？”
“村長，不是我不願意讓自己的孩子識字，而是家中實在是不允許啊！”一個滿臉皺紋的漢子說道，“家中實在是拿不出錢的，更何況，地還要耕種。”
“你們想什麼呢？這是我好不容易求來的事情，怎麼不行了？”
“種地，你們就知道種地，等到有了收成，還不是需要交上很重的賦稅？”
“但是，我們村裡有了讀書的人就不同了，到時候，就會交很少的賦稅的。”
“到時候，你們的孩子也會有一個好的出路的。”
村長是見過世面的人，他很清楚眼前的這些村民的思想，因此，就必須拿出一個好的利益才能讓他們同意這件事。
再說了，就算是他們不同意，這個村長她他也會強壓著這些人同意的。
這樣的機會可不是經常可以遇見的，更何況，讓劉言昌教書，基本上就不用付出什麼代價的。
只需要提供一間茅草屋，弄一些沙子，樹枝就行了，書籍只需要白紙就可以。
哪一個讀書人不是耗費巨大？眼前的這個機會，他是不會讓村民破壞的。
是時候展現村長的威嚴了。
“就這麼定了，我就是來通知你們一聲的，三天後，所有的孩子都要去學堂上學。”
看著村長已經是定下來了，沒有任何的村民敢反對的，他們怎麼敢反對？
村長再怎麼說也是村長，這個村子裡邊最大的人，最德高望重的存在。
看著已經散去的眾人，“不知好歹的傢伙們！”
接下來的三天，村長拿出了積蓄，又從村民的手裡收到一些物資，到了集鎮之上賣了出去，得到了一些錢財。
這些錢財直接就被村長買了一些筆墨紙，都是一些殘次品，但是還可以用。
至於硯，就不可能了，可以用一塊坦一點的石板來用。
就算是在他的強壓之下，也是沒有籌到多少的錢，買的這些東西，也是勉強夠用罷了。
這些東西帶回了村裡之後，就直接交給了劉言昌，讓他用來寫書，也就是教材。
接著，村長就安排了起來，在村裡找了一塊空地，搭建了一個亭子，光線充足的大亭子。
只有這樣，才能讓孩子們學習的。
三天之後，村裡的孩子們都來到了這裡，開始學習了，帶來的束脩也是很簡單的。
大都是一些食物，指望這些村民出錢，那就是不可能的事情的，他們沒有錢的，只有糧食。
就算是這些糧食，也是從牙縫裡邊省出來的口糧。
劉言昌也是開始了教孩子們識字了。
劉言昌很清楚，這些村民並不指望自己的孩子可以學到一些什麼東西的。
他們需要學到的都是一些最實用的東西。
這要是讓剛剛到來的劉言昌教，他根本就教不出來的，當時的他還是十指不沾陽春水的文弱書生呢！
現在就不一樣了，他經過幾年的生活，早就知道了這些生活在底層的庶民們想的是什麼了。
因此，劉言昌並沒有教那些之乎者也，微言大義，而是直接教授的就是雜學。
就是算賬用的，但是也可以讓這些小孩子識字，這對與他們來說，才是最重要的東西。
剛剛開始的時候，這些孩子基本上就像是斷了線的風箏，脫了韁的馬匹一樣，沒幾個學的認真的。
可以從繁重的農活之中脫離出來，自然是玩的開心。
