衛煌道：“消防安全無小事，我覺得該加的還得加，否則以後出了問題，追究起來，你的責任是最大的，是跑不掉的，我建議你還是加個鋼結構的樓梯，在原來的基礎上加寬一點。”
於老師道：“必須加嗎？”
衛煌道：“必須加，國家規範是這樣規定的，而國家的規範是來自源無數真實的火災案例後得出的結論，這樣做也是為了減少損失，避免造成人員傷亡。”
於老師道：“那就麻煩你出個方案，我們按你的方案來實施。”
接著衛煌又談了費用的問題，於老師也沒有反駁，就按衛煌說的要求來做。
談妥了這些事情，衛煌拿出準備好的測距儀，開始和於老師一起測量房間的大小尺寸，以便於回去之後可以據實畫裝修圖紙。
在測量之中，衛煌又向於老師請教起辦培訓班的經驗。
於老師例不隱瞞，說他這個培訓班和和人打夥做的，現在已經做了五年有餘，在整個南崗鎮也是規模最大的一家，從小學、初中到高中，都有業務，有近四百多個學生。
衛煌看著這麼小的場地，問道：“你這裡能容納四百多個學生？”
於老師笑道：“這裡肯定不能，這裡只是培訓小學生的，初中和高中有另外的場地，我還有一個藝術類的培訓場地，總的有四塊。”
衛煌問道：“這麼多學生，一年收入不少吧。”
雖然問得唐突，但於老師看著衛煌一臉震驚的模樣，笑道：“也沒多少，雖然學生多，但老師也多，加上場地各種開支，也剩不了幾個。”
這麼多學生，衛煌肯定不相信剩不了幾個，即使在鎮上，這一個學生一年只賺一千，一百個也是十萬，四百個就是四十萬。
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衛煌突然覺得他的這種模式，吳清賢也可以學習，便認真請教起來，問他是怎麼起步的。
於老師笑道：“怎麼，你也想辦一個？”
衛煌便不隱瞞，掏出身份證，說自己是太平縣好邊的，有個同學，畢業後沒有找到工作，在黔州辦了一個小型的，想把生活整起走。
但現實遠比想象中的殘酷，整得倒死不活的，看不到前景，便想了解一下，回頭給他講講，如果可以的話，也算是幫朋友一把。
或許當年於老師也是考公立老師的編制沒有考上，萬不得已才回到老家辦起了這個培訓班，遂將自己的創業經歷給衛煌講了一下。
大約是聊得投機，於老師又拿出一張房子的佈局圖。
介紹道：“這是南崗才修的一棟樓，我買了這一層，打算以後把這裡改成培訓班，你幫我看看怎麼規劃好用一點。”
衛煌看著圖紙上標註的面積，一層就是六百多平方米，就算南崗鎮是一個鄉鎮，房子賣得便宜，但這種框架結構的房子，再便宜也要兩千六七，那就是一百六七十萬元。
沒有點實力，怎麼敢下如此大手筆。
衛煌倒吸一口涼氣，感嘆都省卻了，只是點頭答應，又加上於老師的微信，說回頭調好方案發給他。
衛煌從培訓學校離開，回到公司，點開於老師的微信，又是大跌眼鏡，這哪像一個老師的朋友圈，簡直就是微商！
於老師的朋友圈，完全就是一個賣東西的場所，連續幾天發的都是各種商品，有童鞋、童裝，又有吉他各種樂器，還有奶粉等雜七雜八的東西……
連續番了很長一串，直到暑假的時間段，才看到有正常的關於培訓班的內容。
有招生簡章，有上一屆優秀學生的各種成績展示，有培訓班對優秀學生的獎勵……
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