女主角‘阿花’這個名字聽起來不走心，就跟作者臉滾鍵盤滾出來的一樣，想要演好卻沒那麼容易。
文藝流的片子，一不小心就會用力過猛。變成無病呻.吟，所以更得把握好尺度。
怎麼把握？
表演藝術中有三大派別，體驗派，方法派和表現派。
體驗派從自我出發，相信自己就是劇中角色，流量明星的粉絲，也最喜歡吹演所有角色全部一個表情的自家愛豆是體驗派。
表現派則是在心裡構築角色形象加以展示，兩種側重點各有不同，也不存在高下之分。
唐湖從前不借助[戲精上身]技能時，偏重表現派塑造人物的方法，優勢是發揮穩定，哪怕入不了戲也不會出大錯。
不過她自從接觸喬樂儀以後，就開始時不時觀察他的辦法。
喬樂儀是綜合了體驗派與表現派的結果，先營造出一個角色形象，再用自己在生活中的細微感情詮釋出來。
他融入自身演過的角色一旦定型，那個角色便只能由他演，再換人都沒那個味道。
比如喬樂儀在《泡麵兄弟》片場遭到經紀人強行沒收零食手機，便出色詮釋了公司瀕臨倒閉時的絕望和不甘心。
唐湖坐在旁邊看了他半個月，也開始嘗試這種方法，此刻配合在系統空間裡練到滾瓜爛熟的技能，在心裡用很不文藝的句子詢問自己：
‘如果我是‘阿花’，扔了不知道幾筐橙子以後是什麼心情？……’
“喝點什麼？”
唐湖聽見楚鶴的聲音，開始入戲說臺詞：“一杯朗姆……”
她垂著眼睛演出女主角的疲憊感，卻在點單時衝酒保笑了一下，因為笑容太過豔麗，甚至有一絲用力過猛，然後抿了抿唇上的口紅。
楚鶴的心臟突然重重跳了兩下，給了她85分。
他專門為‘阿花’這個角色寫了一份生平履歷表，在‘她’15歲情竇初開時，才主動買了第一個蝴蝶結髮夾，所以是個在男性面前較為在意自己形象的人，哪怕面對陌生的男調酒師也不會顯得太狼狽。
從唐湖的角度考慮，她演出這個笑容不是巧合，也是精心準備的結果。
相信大部分人在寫語文卷子的時候，都對閱讀理解相當無奈，畢竟題目詭異，包括而不限於“狂風驟雨的天氣表達了作者怎樣的思想”，“死魚的眼珠子為什麼有一道詭異的光”。
學生們需要連文章裡的標點符號都得拎出來研究半天，逐字逐句地分析表達了作者的什麼思想，有時連原作者都會感嘆一句，“我寫的時候沒想這麼多啊”。
這種閱讀理解題，放在網際網路上是段子手爭相嘲諷的物件。
然而縱觀噴子們的言論就知道，網民中還存在著一批閱讀水平不過關的小學生，透過斷章取義或根本沒看明白別人說什麼就開噴，足以證明閱讀理解沒學好。
唐湖便拿出高中刷題的精神，把拿到手的劇本梗概翻來覆去的看，當成解題來剖析‘阿花’的心情，再配上[戲精上身]，總算演出了自己滿意的效果。
事實上，楚鶴也對她很滿意，幾句臺詞下來，表情又恢復成冷若冰霜的模樣。
唐湖解除技能，在心裡嘀咕：‘這是合格了，還是不合格？’
然而這幕戲試驗完畢，楚導大牌的一句話都不跟她說，直接就讓她離開了。
唐湖走出房間，有點失落地抖了抖自己帶來的劇本，人設不到一千字，她寫閱讀感想都寫出了一篇小論文。
‘蘑菇精，我今天是不是狀態不到位，還是自己的水平只是過了偶像劇的水平線，平常只是自我感覺太良好了？’
‘系統無法分析。’
‘算了，就這樣吧，要真表現不好也不去麻煩二喬幫我抬轎了，省得讓他在導演面前難做。’
試鏡房間內。
楚鶴面試了一天的女演員，看的都是美女，揉了揉已經視覺疲勞的眼睛：“去給各個贊助商打電話，讓他們不要塞人進來了，我就要剛才那個演員，叫什麼來著？糖葫蘆是吧？”
副導演面露難色：“……楚導，那邊的意思是想讓剛才的田柔姬來演，而且她的表現也不差。”
楚鶴聞言一笑，臉上籠罩的冰雪頓時融化：“剛開始我也覺得不錯，但聊過之後還是算了，我知道田柔姬正在拍別的戲，她還騙我說沒有，告訴投資方要麼不拍要麼換人，我最受不了演員軋戲。”
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