回到書院，沈知秋望著桌上厚厚一摞子書愁眉苦臉。
“知秋，這是你外出落下的功課，我都替你準備好了，可以幫你補課。”慕容嚴說。
“多謝......慕容公子......”沈知秋咬著牙，一臉的生無可戀。
“不必多言，其實還有一部分是先生特意關照給你的。”慕容嚴點了幾本書出來，上面寫有先生的親筆批註。
“那我還真是謝謝你倆了......”沈知秋小聲吐槽。
“沒什麼事的話我就先回去了，有問題隨時叫我。”慕容嚴略施一禮，徑直回房了。
“奇怪，他怎麼突然對我這麼冷淡，之前不是說要親自給我補習功課嗎？”沈知秋嘟囔著，也沒放在心上，自己看書去了。
第二天早課，忽聽外面有人通報，李公公到了，一眾先生學子都急急忙忙地出門迎接，齊刷刷地列隊跪在院子裡。
李公公是皇上身邊負責傳口諭的人，地位高的很，除非有什麼大事，否則絕對輪不到他出馬，眾人都恭恭敬敬地等著他發話。
“近日有外國來使到我朝，提出一道題目，滿朝官員竟無人能解，實損我朝威風。政書堂為我朝特設最高書院，學子優良，特傳於政書堂，望各位學子不辜負朕的期望，有解出者，重賞。欽此。”李公公傳下了口諭，眾人紛紛跪接。
可拿到題目，卻紛紛犯了難，一個個搖著頭，不敢出聲。
沈知秋拿到題目一看，差點笑場：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問稚兔各幾何？
這不就是雞兔同籠嘛！小學四年級的題啊！這分分鐘碾壓啊！
“聖上有言，若有解出者，必有重賞。”李公公清了清嗓子，重複了一遍，希望鼓勵學子出來作答，可依舊沒有人說話。
沈知秋鼓足勇氣站起來，恭敬地施了一禮：“李公公，先生，學生有辦法解出此題。”
“此話當真？”李公公嚴厲的問道，但眼中有掩飾不住的欣喜。
若是讓外國來使知道我朝解不出這道題，皇威何在？
“君無戲言。學生不僅能解出此題，還能用兩種方法。”沈知秋不卑不亢地回答。
此言一出，四下頓時倒抽一口冷氣，沈知秋作為後來的學生，能解出來就不錯了，竟然還有兩種方法？
“兩種方法？說說看。”李公公有些不敢相信。
“這第一種，是把兔的數量設為......一個圈......”沈知秋硬生生嚥下即將出口的x，“那麼稚雞的數量就是35圈。”
沈知秋把方程方法講了出來，大家紛紛嘖嘖稱奇。
“那第二種方法呢？”李公公臉上的喜悅之情已經溢於言表，但他仍是很好奇第二種方法。
“這第二種嘛......”沈知秋深呼吸了一下，免得自己一會笑場，“我們假設稚雞和兔都是通人性的，我命令它們各自抬起一足......”
“荒唐！家畜怎可能通人性？這是對聖上的不敬！還是說，沈公子可與家畜同言？”安公子憤然起身喊道，其他學子也跟著紛紛附和。
