然後再新建的會議廳，齊山坐在主位上，看著在面前整齊坐成方陣的100多人，說道“你們已經連續上了10個月的學，基礎知識大體上已經掌握了，那麼接下來我要把你們分成不同的小組，你們需要帶領工人，單獨負責一個專案！”
100多雙眼睛看著齊山，目光中都十分欣喜，齊山的這句話對於他們來說，是難得的肯定。
長達10個月的無憂無慮，吃喝不愁，每天除了讀書寫字東西之外，不必再擔心凍到餓到。
這對於他們來說，已是難以想象的生活。
每個人都很珍惜！
而且在潛移默化之間，他們也隱約能夠感覺到，對齊山越有用的人，會越受到重視，同樣的也會獲得更多的權利。
人畢竟是複雜的，齊山雖然能夠看穿，卻並不在意。
在這10個月之內，除了壯大紅頭巾，佔據了整個萊蕪縣之外，其餘的時間都在親自帶領一班鐵匠，按照愛麗絲提供的改造圖紙，建造人力車床。
“江俠志！”
齊山點了孩子們中最大的一個。
“到！”
江俠志站了起來。
齊山道：“你是大師兄，成績也是最好的，我就把最重要的農業組交給你，希望你根據我傳下去的資料，認真實施各項措施，帶著同組成員記錄資料。有什麼需要的直接跟我說，我來想辦法。
條件已經給你最好的了，明年的收成要是不好看，我唯你是問！”
“是！老師！”
江俠志有些激動的回答。
別看齊山整天一副公子爺做派，孩子們的課程也是教書先生教的，他們卻都是齊山的弟子。
在這個年代，老師學生的關係能夠跟父子相提並論，有的時候還要高出一截。
而且有著愛麗絲做後盾，所有的教材都是齊山寫出來的，說他們是齊山的學生沒有任何毛病。
這些孩子的數量不少，為了增加凝聚力，齊山給他們排了輩分。
以“俠之大者，為國為民”幾個字為節點，將所有孩子的名字中間都夾了一個俠字。
前者取俠，之，大，後者取為，國，民。
他們既然已經出師，基礎課程的教授就用不著那些迂腐的書生了，他們可以輪流去教。
老師的數量多，能夠教授的學生數量更多。
每年一期，如此下來，
六年下來，出師的學生應該可以支撐起一個小心的工業化中心。
“衛俠容！”
“到！”
“你在基礎知識這塊掌握的最好，以後晚上你來負責教大家認字，學無止境，你們需要掌握的知識還有很多！”
齊山一連叫了十幾個人的名字。
將鐵匠組，木匠組，泥瓦匠組和教育組等都分配了下去。
