捲入咒術師的世界或許會讓津美紀遇到危險，但是如果不這樣做的話，他們會一直隔著一層看不見摸不著的東西，就像……爸爸和他們。
到那時，如果津美紀同樣遇到了危險，或許他也沒辦法幫助她了。
於是黑發的小男孩面無表情地點了點頭，堅定地說：“我會變強的。”
放在伏黑惠頭上的手瞬間抖動了起來，五條悟發出了誇張的感慨聲，說：“嗚嗚，惠這麼願意努力，爸爸我好感動！”
然後織田作之助妥協地把冰淇淋塞進了五條悟的另一隻手裡，說：“不要開玩笑了，悟，先帶惠去做點簡單的訓練吧。”
“嗯，今天開始我就是五條老師了，可喜可賀。”五條悟說著轉過身，用依舊保持著尾調上揚的句子，問起了一直靠在窗邊，像個雕像一樣的友人：“怎麼？傑，你不為我高興嗎？”
被熟悉的聲音突然點名，黑發的咒術師發散的思緒逐漸聚攏，慢慢地說：“他變不成和你一樣強。”
“因為我是‘最強’。”五條悟回應：“但我的學生也不會差。所以……昨天到現在，你究竟在不滿什麼？”
這些不滿雖然不是針對任何人的，但是它們已經完全影響了夏油傑，甚至似乎在牽著他走向未知的方向。
“悟，如果遇到了那些特級咒靈，你會怎麼做？”夏油傑沒有回答，卻丟擲了另一個問題。
“久違地大鬧一場，應該不會被訓吧？”五條悟隨意地說。
夏油傑走上前，輕拍了拍好友的的肩膀，說：“這就是你和其他咒術師不同的地方。這個差別，希望你能好好教給他。”隨後他丟下一句“去再買點冰激淋回來”，離開了這間公寓。
敏銳地察覺到氣氛有些不對，織田作之助輕推了推愣在原地的伏黑惠，示意他跟著五條悟去學點咒術師相關的基礎理論知識或者咒力的操控方法。
至於伏黑津美紀，他和鐘離會照看。
小男孩也沒耽擱，用帶著童音的“五條老師”重新拉回了五條悟的注意力，到較為寬敞的客廳之中上課去了。
避免打擾到他們，剩下的三個人進到了織田作之助的房間之中。
為了養好孩子，鐘離在這個房間的地上鋪上了一層短絨的毯子，夏天不熱冬天不涼，赤腳踩在上面或坐下來感覺都十分不錯。
伏黑津美紀進門之後，就在靠床的地方坐了下來，又從他們帶來的揹包中拿出一張畫遞給鐘離，說：“鐘離先生！這是上次通電話後，惠為你畫的生肖圖。”
孩子們的上一通電話，正趕在鐘離從桐鳴村回東京的路上，據說是老師教到了十二生肖的內容，就想著問問鐘離是什麼生肖。
巖之魔神被這個問題難住了片刻，決定使用自己曾經的化身的形象，於是龍成為了他的生肖。
龍是存在於傳說中的生物，所以伏黑惠完全根據鐘離的描述，繪成了一隻有著龍角，尾巴帶著祥雲的東方龍。
如果旅行者在這裡的話，就會發現它有點像是“先祖法蛻”的萌化縮小版。
見鐘離看著這副畫沉思了好一會兒，伏黑津美紀有些緊張地問：“這畫怎麼了嗎，鐘離先生？”
“哦，線條流暢，細節豐富，確是不錯。軀幹部分加大麴線的弧度，你覺得如何？”鐘離說著，用手指憑空畫了一條弧線。
伏黑津美紀想象了一下，然後有些痛苦地捂起臉。
那已經像是烏龜了鐘離先生！
出於對鐘離的喜愛，她只好委婉地表示了反對，好在鐘離也沒有堅持。
“今天我想按照惠的畫做一個玩偶，織田哥哥和鐘離先生可以一起幫忙嗎？”小女孩拿出那些布藝工具，做出了邀請。
於是在接下來的時間裡，這間公寓分成了兩個部分，一部分是屬於男孩的咒術課程，另一部分是女孩的布藝教學。
只是老師與學生的年紀完全相反。
【作者有話說】
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